Институт иностранных языков

Практический курс второго иностранного языка (французский язык)

3 года

«Лингвистика», «Теория и практика межкультурной коммуникации (французский язык)»
"Педагогическое образование", преподаватель иностранного языка (начальная и основная школа) (по программе "Личностно развивающее иноязычное образование")

3 года

1. Диплом о профессиональной переподготовке по программе "Методика преподавания русского языка как иностранного". Учебный центр русского языка МГУ им. М. Ломоносова. 17 дек.2018
2. DALF C1 № de candidat 007095-014776. апрель 2018.
3. Удостоверение о повышении квалификации №18003/12, «Технология работы преподавателя в СДО Moodle», объем 24 ак. часа., ноя.-янв. 2018 год.

1. Медиативная компетенция в научно-профессиональной деятельности будущего преподавателя иностранного языка // Гуманитарно-педагогическое образование / Под общ. ред. И.Н. Авдеевой. — Севастополь: «Севастопольский государственный ун-т», 2018. — Т.4. — № 2. — С. 126−134.
2. Обучение школьников элементам информационно-справочного поиска для понимания французского текста // Инновационные научные исследования: теория, методология, практика: сборник статей V Международной научно-практической конференции / Под общ.ред. Г. Ю. Гуляева — Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение», 2017. — С. 303−308.
3. Обучение информационно-справочному поиску при чтении иноязычных текстов в основной школе // Стратегические направления развития науки, образования, технологий: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции г. Белгород, 31 июля 2017 г.: в 4 ч. / Под общ. ред. Е. П. Ткачевой. — Белгород: ООО Агенство перспективных научных исследований (АПНИ), 2017. — Часть IV. — С. 57−65.

В 2015 г. окончила бакалавриат Института иностранных языков МГПУ по направлению «Лингвистика», по специальности «Теория и практика межкультурной коммуникации (французский язык)».

В 2017 г. окончила магистратуру Института иностранных языков Московского городского педагогического университета по специальности «Личностно развивающее иноязычное образование (начальная и основная школа)».

С 2017 г. работает ассистентом кафедры французского языка и лингводидактики ИИЯ МГПУ.

• Учитель ИЯ как медиатор культур
• Теория поколений и её учёт в проектировании процесса обучения ИЯ
• Природосообразность в обучении ИЯ
• Блог-технология в преподавании и изучении ИЯ