Сведения о повышении квалификации или профессиональной подготовке
1. «Современные тенденции в методике преподавания перевода в соответствии с актуальными требованиями отрасли» (МГИМО МИД России, 2021, 72 часа);
2. «Лингвистика и лингводидактика в меняющейся системе координат» (МГИМО МИД России, 2021, 36 часов);
3. «Эффективные коммуникации и техники саморегуляции в профессиональной среде» (2020, 36 ч., МГПУ).

Основные публикации

Имеет более 60 научных публикаций, является автором учебно-методических пособий, монографий.

eLibrary

Основные публикации:

1. Перевод отрывков текста с юмористическим эффектом: сопоставительный аспект / Е. С. Абаева // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Теория языка. Семиотика. Семантика. — 2018. — Т. 9. — № 2. — С. 351−364. — DOI 10.22 363/2313−2299−2018−9-2−351−364.
2. Когнитивное поле переводчика при работе с отрывками текста с юмористическим эффектом / Е. С. Абаева // Вестник Московского университета. Серия 9: Филология. — 2019. — № 3. — С. 92−104.
3. Основы когнитивно-прагматической модели перевода для передачи юмористического эффекта (монография) / Е. С. Абаева. — Москва: Московский государственный областной университет, 2019. — 180 с. — ISBN 978−5-7017−3104−0.
4. Юмор как речевая характеристика персонажа в художественном тексте: проблемы перевода / Е. С. Абаева // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Лингвистика. — 2021. — № 4. — С. 49−57. — DOI 10.18 384/2310−712X-2021−4-49−57.
5. Основы филологии: ознакомительный курс: Учебное пособие для студентов, обучающихся на ступени бакалавриата по направлению «Филология» профиль «Преподавание филологических дисциплин (английский язык и русский язык как иностранный)» / Е. С. Абаева, И. В. Стекольщикова. — Москва: Московский государственный областной университет, 2022. — 110 с. — ISBN 978−5-7017−3351−8.

Наименование образовательных программ, в реализации которых участвует педагогический работник
45.03.01 Филология "Преподавание филологических дисциплин (английский язык и русский язык как иностранный)"
45.03.01 Филология "Преподавание филологических дисциплин (иностранные языки и русский язык как иностранный)"

Основные публикации

• Абдрахманова, А. Р. Искусство художественной декламации как средство совершенствования интонационных навыков обучающихся / А. Р. Абдрахманова // Наука в мегаполисе Science in a Megapolis. — 2021. — № 5 (31). — С. 10.
• Абдрахманова, А. Р. К вопросу о важности развития риторической компетенции старших школьников // А. Р. Абдрахманова // Научный старт. — 2022. — С. 12−16.

Наименование образовательных программ, в реализации которых участвует педагогический работник
44.03.01 Педагогическое образование, «Английский язык»
44.03.01 Педагогическое образование, «Европейские языки»

Сведения о повышении квалификации или профессиональной подготовке
1. Удостоверение о повышении квалификации №522404562634 от 17.02.2017 «Технология развития критического мышления в преподавании гуманитарных дисциплин», 72 часа, ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова».
2. Удостоверение о повышении квалификации № 18179/01 от 2.11.18 г." Разработка и экспертиза электронных модулей программ педагогического образования", 36 часов ГАОУ ВО МГПУ.
3. Удостоверение о повышении квалификации № 18185/01 от 2018 года МГПУ «Информационные технологии в работе преподавателя вуза», 36 часов (15.11-26.11.2018).

- повышение квалификации по программе «Технология развития критического мышления в преподавании гуманитарных дисциплин» (НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2017 г., сертификат, 72 часа);
- методическая стажировка в рамках проекта Universités du monde (Ницца, Франция, 2016 г.): модули: Planifier une unité didactique FLE (15 ч.), Favoriser l’interaction orale et écrite en classe ? Oui, mais comment ? (15 ч.); методические ателье: «Accompagner le développement de la compétence scripturale en français langue seconde et étrangère à l’aide des TIC» (7 ч.), « Apprentissage mobile et classe branchées: nouvelles didactiques en classe de FLE » (7 ч.), Web 2.0 (FLExo-Machine) (4 ч.), сертификат;
- повышение квалификации по программе «Методика оценивания заданий с развернутым ответом ЕГЭ по французскому языку» (ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», 2018 г., сертификат, 72 часа).

Участие в научных конференциях (2015-2018 гг.)

- Научно-практическая конференция «Магия ИННО: новое в исследовании языка и методике его преподавания» (МГИМО (У), 24-25 апреля, 2015 г.), общероссийский съезд преподавателей французского языка вузов Assises universitaires du français (Французский институт в России, МГПУ, 28-29 сентября 2015 г.),
- Первая международная научно-практическая конференция «Диалог культур. Культура диалога: в поисках передовых социогуманитарных практик» (МГПУ, 14–16 апреля 2016 г.),
- конференция в Университете Сорбонна – Париж 3: «L’apprentissage des Langues et Cultures en Tandem dans l’Enseignement Supérieurou Secondaire» (Париж, ALCTES, 23-24 марта 2017 г.),
- Международный образовательный форум «Языковая политика и лингвистическая безопасность (НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 26-27 сентября 2017 г.).

Основные публикации

1. Поршнева Е.Р., Абдулмянова И.Р. Тандемное обучение как средство профессионализации языковой подготовки лингвистов // Язык и культура. № 41 — Томск: Изд-во: Национальный исследовательский Томский государственный университет, 2018, С. 271−291 (ВАК, WoS)
2. Porshneva E., Abdulmianova I. Evolution of the action-based approach and the adjustment of collaborative practices for professional purposes: the case of the linguistic university of Nizhny Novgorod [Evolution de l’approche actionnelle et ajustement des pratiques professionnelles: le cas de l’université linguistique de nijni novgorod] // Slavonic Pedagogical Studies Journal — - The scientific educational journal (PEGAS Journal), 2017, P. 161 — 177 (ERIH PLUS)
3. Поршнева Е.Р., Абдулмянова И.Р. Когнитивный компонент общепрофессиональных компетенций и его роль в оценивании уровня их сформированности // Язык и культура. № 4 — Томск: Изд-во: Национальный исследовательский Томский государственный университет, 2015, С. 127−137 (ВАК)
4. Elena Porshneva, Indira Abdulmianova Assessing the Maturity of General Professional Competencies of Future Interpreters/ Translators: Problems and Solutions in X Linguae European scientific language journal Volume 8 Issue 4, October 2015, p. 60−65 (SCOPUS)

Наименование образовательных программ, в реализации которых участвует педагогический работник
44.04.01 Педагогическое образование "Цифровая лингводидактика"
44.04.01 Педагогическое образование "Личностно развивающее иноязычное образование"
44.03.01 Педагогическое образование "Французский язык"

Сведения о повышении квалификации или профессиональной подготовке
1. «Цифровая трансформация иноязычного образования в ВУЗе», 36 часов (№ 06.03д3/3867 от 29.01.2022, Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации);
2. «Проектирование образовательных программ в соответствии с ФГОС ВО 3++», 36 часов (№ 22111/02 от 28.03.2022, Московский городской педагогический университет);
3. «Дидактика переводческой деятельности в целях устойчивого развития», 24 часа (№ 000002 от 15.04.2022, Школа дидактики перевода Н.Н. Гавриленко);
4. «Педагог и наставник в формировании профессионального переводчика», 24 часа (№000124 от 02.05.2023, Школа дидактики перевода Н.Н. Гавриленко).

Основные публикации

Elibrary

Имеет более 20 публикаций, в том числе 11 статей в периодических изданиях, рекомендуемых ВАК РФ, 1 статью, индексируемую в наукометрических базах Scopus, и 17 статей, опубликованных в сборниках научных трудов и периодических изданиях. Является автором учебно-методических пособий.

Основные публикации (Scopus, ВАК) за 2022−2023 гг.:

1. Tivyaeva I. V., Abdulmianova D. R. Digital politeness in online translator and interpreter training: The lessons of the pandemic // Training, Language and Culture. Vol. 7, No. 1. P. 101−115.
2. Абдульмянова Д.Р. Моделирование как метод исследования коммуникативного взаимодействия: динамическая модель интернет-коммуникации // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. — 2022. — Т. 12. — № 1. — С. 30−43.
3. Абдульмянова Д.Р. Языковая способность как фактор коммуникативного поведения в интернет-пространстве: экспериментальное исследование // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. — 2022. — № 2. — С. 166−176.
4. Абдульмянова Д.Р. Теория аутопоэза как методологическая основа исследования интернет-коммуникации // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. — 2022. — Т. 12, № 2. — С. 31−42.

Наименование образовательных программ, в реализации которых участвует педагогический работник
45.03.02 Лингвистика "Перевод и переводоведение – английский язык"
45.03.02 Лингвистика "Перевод и переводоведение - китайский язык"

Сведения о повышении квалификации или профессиональной подготовке
ПК Цифровые технологии в преподавании профильных дисциплин (2021)
ПК Формирование учебных видеоматериалов с помощью современных цифровых технологий с применением ДОТ (2020)
ДПП Актуальные вопросы высшего образования по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление» (2019)
ПК Особенности инклюзивного образования в ВУЗе (2019)
ПК Разработка и реализация основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС (2019)
ПК Работа в электронной информационно-образовательной среде (2019)
ПК Охрана труда (2019)
ПК Система государственного и муниципального управления (2019)

Основные публикации

1. Abramov, R.A., Zhigun, L.A., Sokolov, M.S., Kochetkov, E.P. Problems of Ensuring Sustainable Socio-Economic Development of Russian Regions in the Context of the COVID-19 Pandemic // Voprosy Istorii, 2021, 11(3), pp. 119−124
2. Abramov, R.A., Astanakulov, O.T., Bisultanova, A.A., Kuchkovskaya, N.V. Formation of a local self-government system in the conditions of federalization // Voprosy Istorii, 2021, 2021(3), рр. 265−273
3. Abramov, R.A., Tonkikh, A.P., Afanasiev, I.V., Yusupova, M.D. Formation of a local self-government system under state support // Voprosy Istorii, 2021, 2021(3), pр. 274−281
4. Novikov, A.V., Koshkin, A.P., Abramov, R.A. Terrorist risk assessment in the regions of the Russian Federation // Journal of Aggression, Conflict and Peace Research, 2021, 13(1), рр. 33−49
5. Glebova, Irina Stanislavovna; Berman, Svetlana Sergeevna; Abramov, Ruslan Agarunovich Innovation-driven growth in the regions of the Russian federation and the activities of national research universities: analysis of relationship // REVISTA TEMPOS E ESPACOS EDUCACAO, 2021, V. 14 № 33
6. Abramov Ruslan, A., Sokolov Maxim, S., Surilov Meir, N. The formation of economic integration in the post-soviet space at the regional level of Russia and Belarus // Voprosy Istorii, 2021, 2021(1), рр. 4−11
7. Абрамов Р.А., Кочергина В.Е., Денисова А.И. Повышение качества образования по профилю «государственное и муниципальное образование» в условиях неопределенности // Образование и общество. 2021. № 3 (128). С. 88−98.
8. Абрамов Р.А. Развитие межрегионального сотрудничества России и Беларуси в образовательной сфере в условиях формирования единого экономического пространства союзного государства // Россия и современный мир. 2020. № 15−2. С. 495.
9. Кулапов М.Н., Масленников В.В., Абрамов Р.А. Трансформация системы управления университетом экономического профиля // Вестник Российского экономического университета имени Г. В. Плеханова. 2020. Т. 17. № 4 (112). С. 143−157.
10. Абрамов Р.А. Влияние современного образования на востребованность специалистов в системе государственного и муниципального управления // Инновации и инвестиции. 2019. № 1. С. 74−80.
11. Rodnyansky D.V., Abramov R.A., Repin M.L., Nekrasova E.A. Estimation of innovative clusters efficiency based on information management and basic models of data envelopment analysis // International Journal of Supply Chain Management. 2019. Т. 8. № 5. pp. 929−936.
12. Абрамов Р.А. Долгосрочное финансирование проектов государственно-частного партнерства: опыт, проблемы и пути решения / Р. А. Абрамов, В. М. Заернюк, Ю. В. Забайкин // Kant. 2019. № 2(31). С. 293−297.
13. Морозов И.А., Абрамов Р.А., Соколов М.С. Структурирование системы ограничений в экономикоправовых системах как источник формирования человеческого капитала // Вопросы истории. № 1. С. 12−19.
14. Abramov R.A., Koshkin A.P., Sokolov M.S., Surilov M.N. Transformation of the public administration system in the context of integration of the national innovation systems of the union state // Espacios. 2018. Т. 39. № 14. С. 15−31.
15. Koshkin A.P., Novikov A.V., Abramov R.A., Rozhina E.Y. Role of social representations in student motivation for acquiring further education // Interchange. 2018. Т. 49. № 3. С. 313−341.

Сведения о повышении квалификации или профессиональной подготовке
1. диплом о профессиональной переподготовке по программе «Методика преподавания русского языка как иностранного» Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова 2010,
2. Certificate of Proficiency in English (CPE), декабрь 2018
3. Сертификат «Becoming an IELTS Expert» -- Июль 2019
4. Магистерская степень (Level 7) DipTESOL в Trinity College London – Август 2019
5. CELTA - Certificate in Teaching English to Speakers of other languages) IH Prague.

Основные публикации

Примерная формулировка для представления сведений о публикациях:
«Имеет более 20 научных публикаций. Является автором учебно-методических пособий, монографий и научных статей.»

WoS

• Addressing the effectiveness and variety of spoken error-correction techniques in the GE adult classroom
• Dialogue strategies and in English lectures and their prosodic realization

ORCID

Сведения о повышении квалификации или профессиональной подготовке
2021 год - Российский Государственный Гуманитарный Университет, программа повышения квалификации для преподавателей итальянского языка высших учебных заведений;
2022 год - Московский Городской Педагогический Университет, программа повышения квалификации «Основы англоязычной научной речи».

Основные публикации

-

Наименование образовательных программ, в реализации которых участвует педагогический работник
44.03.01 Педагогическое образование "Итальянский язык"
44.03.01 Педагогическое образование "Европейские языки"
45.03.02 Лингвистика "Теория и практика межкультурной коммуникации – английский язык"
45.03.02 Лингвистика "Теория и практика межкультурной коммуникации – немецкий язык"
45.03.02 Лингвистика "Теория и практика межкультурной коммуникации – французский язык"

Сведения о повышении квалификации или профессиональной подготовке
В 2021 году прошла повышение квалификации по программе «Применение информационных технологий и сервисов аппаратно-программного комплекса «Московская электронная школа» (36 ч.) в ГАОУ ВО МГПУ.
В 2020 году прошла повышение квалификации по программе «Риторические традиции и коммуникативные процессы в эпоху цифровизации» (36 ч.) в МГЛУ.
В 2018 году прошла повышение квалификации по программе «Структурирование содержания и процесса эффективного обучения как основание конструирования контента МЭШ» (48 ч.) ГАОУ ВО МГПУ.
В 2017 году прошла повышение квалификации по программе «Технология работы преподавателя в СДО Moodle» (24 ч.) в ГАОУ ВО МГПУ.

Основные публикации

• Образ свиньи в языке и культуре: семантика и символика // Жизнь животных в зеркальных отражениях: литература — культура — язык. 2023. С. 346−352. (в соавторстве: Абрашина Т. А.).
• Лексические средства воздействия в современной рекламе (из опыта работы со студентами-филологами) // Проблемы современного филологического образования. Сборник научных статей. 2023. С. 173−179.
• Отрицательный языковой материал в СМИ в изучении студентов // Проблемы современного филологического образования. 2022. С. 221−229.
• Педагогическое общение в условиях цифровизации: проблемы и перспективы // Актуальные проблемы гуманитарного знания в техническом вузе. 2021. С. 219−222.
• Риторическая подготовка студентов педагогического вуза в условиях дистанционного обучения // Педагогическая риторика и речеведение в цифровую эпоху. 2021. С. 7−12.
• Наименования оценки в речи современной молодежи // История и современность филологических наук. 2021. С. 8−15.
• Методические возможности изучения лингвокультуроведческого потенциала фразеологизмов в условиях цифрового образования // Проблемы современного филологического образования. 2021. С. 28−35.
• Русский язык и литература. М.: Издательский Дом «Инфра-М», 2019. 363 с. (В соавторстве: Алексеев А, В., Лапутина Т. В., Михайлова И. Д., и др.).
• Использование возможностей дистанционного обучения при освоении курса риторики в вузе // Риторика и культура речи в современном научно-педагогическом процессе и общественно-коммуникативной практике. 2017. С. 5−9.
• Вузовская методика преподавания лингвистических дисциплин. М.: ООО «ФЛИНТА», 2014. 352 с. (В соавторстве: Ганиев Ж. В., Акимова И. И., Бархударова Е. Л., и др.).

Профиль eLIBRARY

Наименование образовательных программ, в реализации которых участвует педагогический работник
44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)» «Русский язык, литература»
45.04.01 «Филология» «Русский язык в поликультурном образовательном пространстве»

Сведения о повышении квалификации или профессиональной подготовке
• Сведения о повышении квалификации за 5 лет (2018-2023).
• «Информационные технологии в работе преподавателя вуза», г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2018 г., 36 ч;
• «Методика и технологии организации дистанционного обучения в образовательном учреждении в условиях реализации ФГОС», г. Краснодар, АНО ДПО «Академия ГлавСпец», 2021 год, 72 часа;
• «Современные технологии обеспечения качества профессионального образования в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения», г. Краснодар, АНО ДПО«Академия ГлавСпец», 2021 год, 72 часа.
• «Оказание первой помощи пострадавшим на производстве», г. Москва, Акцион Университет. Онлайн-обучение, 2022 год, 16 ч.;
• «Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы управления охраной труда», г. Москва, Акцион Университет. Онлайн-обучение, 2022 год, 16 ч.;

Основные публикации

• Актуальный список публикаций (3−5 самых значимых (учебники/монографии) и 8−10 статей за последние 5 лет).
• Формирование у обучающихся компетенций личностного самоутверждения в современном мире, методическое пособие, // Романова Е.С., Абушкин Б.М.//МГПУ, 2023.
• Развитие личностного и социального потенциала обучающихся. методическое пособие // Абушкин Б.М. Романова Е.С., Решетина С.Ю.// М.: Издательство «Ритм», 2021. -104 с. 6,5 п. л
• Математические методы в психологии. Практикум // Абушкин Б.М. // М.: Издательство «Ритм», 2021. -106 с. 6,6 п.л.
• Система функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях. (учебно-методическое пособие) // Абушкин Б.М., Романова Е.С. Рубцов В.В. Забродин Ю.М., Леонова О.И. и др. Всего 30 чел. //Под общ. ред. Рубцова В.В. — М.: МГППУ, 2020. — 209 с. — С. 107−115.
• К вопросу о социальном развитии современных школьников// Абушкин Б.М., Концевенко Я.Н., Козиков Д.Д.// Научно-практический журнал «Системная психология и социология». — 2020. — № 1 (33). — С.100−111.
• Место моральных принципов в системе ценностных ориентаций и интересов молодежи (тезисы) // Абушкин Б.М., Кузьмина И.Г., Концевенко Я.Н.//Актуальные проблемы нравственности в социологии, психологии и маркетинге: сборник работ преподавателей, аспирантов и студентов. -М.: «Перо», 2020. — С. 7−12. 0,3 п.л.
• Современный лидер: основные виды, черты и функции (тезисы) // Абушкин Б.М., Вахмистрова Д.А.// Актуальные проблемы социологии влияния в сфере образования: тезисы межвузовской научно-практической конференции. (Москва, 02 декабря 2019 года). -М: «Перо», 2019. — С. 16−19. 0,2 п.л.
• Федеральный государственный образовательный стандарт (тезисы) // Абушкин Б.М., Полянникова М.Д. //Актуальные проблемы социологии в сфере образования: тезисы научно-практической конференции. — М.: «Перо», 2019. — С. 159−164.
• Системная организация психологической работы со школьниками на основе психолингвистического анализа письменной речи // Абушкин Б.М., Мещанкин А.В., Мерцалова Н.С. // Научно-практический журнал «Системная психология и социология». — 2019. — № 1 (29). — С.68−75.
• Адаптивная личностная диагностика подростков на основе психолингвистического анализа // Абушкин Б.М., Мещанкин А.В., Машкова Л.А.//Человеческий капитал. — 2019. -№ 4 (124). — С. 117−124.

Наименование образовательных программ, в реализации которых участвует педагогический работник
• 39.03.03 «Организация работы с молодежью»
• 37.03.01 «Психология»
• 39.03.02 «Социальная работа», профиль «Социально-психологическая работа с населением»
• 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование», профиль «Консультативная психология в образовании»
• 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование», профиль «Спортивная психология»
• 37.04.01 «Психология», профиль «Семейная психология и семейное консультирование»

Сведения о повышении квалификации или профессиональной подготовке
«Гидравлические и пневматические приводы и системы» (ООО «Учебно-инженерный центр «ДиСис», 72 часа);
«Информационные технологии в работе преподавателя вуза» (МГПУ, 36 часов);
«Особенности инфраструктуры и образовательных ресурсов Московской электронной школы» (МГПУ, 24 часа);
«Оборудование и методическое наполнение современных интерактивных предметных кабинетов» (Casio, 72 часа);
«Цифровизация образования как инструмент формирования профессиональных надпрофессиональных компетенций будущего» (Вятский государственный университет, 108 часов);
«Экспертная оценка компетенций» (МГПУ, 72 часа);
«Современные аспекты использования информационных технологий и робототехники в образовательном процессе» (АО «Академия «Просвещение»», 36 часов); Профессиональная переподготовка по дополнительной профессиональной программе "Разработка и применение иммерсивных технологий в образовании", квалификация "Специалист по информационным системам" (МГПУ, 250 часов)

Основные публикации

SPIN-код: 6673−6809, AuthorID: 549 649.

1. «Левченко И.В., Садыкова А.Р., Абушкин Д.Б., Карташова Л.И., Кондратьева В.А., Меренкова П.А. Методические рекомендации по обучению искусственному интеллекту в основной школе (в соавторстве). — М.: Образование и информатика, 2021. — 80 с.

2. Левченко И.В., Садыкова А.Р., Абушкин Д.Б., Карташова Л.И., Кондратьева В.А., Меренкова П.А. Искусственный интеллект. 5 — 6 классы. — М.: Образование и информатика, 2021. — 80 с.

3. Левченко И.В., Садыкова А.Р., Абушкин Д.Б., Карташова Л.И., Кондратьева В.А., Моисеев В.П. Особенности подготовки по программированию будущих учитлей информатики // Вестник РУДН. Серия: Информатизация образования. 2021. № 4. С. 337 — 346.

4. Левченко И.В., Садыкова А.Р., Абушкин Д.Б., Михайлюк А.А., Павлова А.Е., Тамошина Н.Д. Элективный курс «„Основы искусственного интеллекта“». — М.: Образование и информатика, 2019. — 96 с.

5. Абушкин Д.Б., Карташова Л.И., Левченко И.В. Теоретический материал лабораторного практикума по информатике. — М: МГПУ, 2017. — 100 с.

6. Корнилов В.С., Абушкин Д.Б., Беликов В.В. Вычислительные алгортмы для решения по информатике и прикладной математике. — М: МГПУ, 2013. — 100 с."

Наименование образовательных программ, в реализации которых участвует педагогический работник
44.03.05, Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), "Информатика и дополнительное образование (робототехника)"
44.03.05, Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), "Информатика и английский язык"
44.03.01, Педагогическое образование, "Информатика"
44.03.01, Педагогическое образование, "Информатика"
44.03.05, Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), "Информатика и технология"
44.03.05, Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), "Математика и информатика"
44.03.05, Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), "Математика и физика"
44.04.01, Педагогическое образование, "Интернет вещей в образовании"
44.04.01, Педагогическое образование, "Методика обучения информатике: программирование и большие данные"
44.04.01, Педагогическое образование, "Методика обучения информатике: робототехника, моделирование и прототипирование"