Институт гуманитарных наук

Содержание гуманитарного образования; Методика обучения обществознанию; Методика обучения и воспитания (обществознание); Контроль и оценка образовательной деятельности в социально-гуманитарном образовании; Современные средства оценивания результатов социально-гуманитарного образования; Реализация межпредметных связей при изучении курсов обществознания в школе; Социокультурная практика; Психолого-педагогическая практика; Преддипломная практика; Научно-исследовательская работа

В сфере науки и образования работает с 1983 года. В Московском городском педагогическом университете работает с 2015 года.

• Грамота Государственной Думы РФ.

История и обществоведение.

Трудовой стаж с 1983 года.

В 2026 году прошла повышение квалификации по программе «Научные результаты социологии 2025» (24 ч.) в Белгородском государственном национальном исследовательском университете.
В 2025 году прошла повышение квалификации по программе «Интеграция МЭШ и генеративного ИИ в образовательную практику» (32 ч.), в Московском городском педагогическом университете.
В 2024 году прошла повышение квалификации по программам:
- «Искусственный интеллект в образовании и науке: технологии, этика, возможности» (36 ч) в Белгородском государственном национальном исследовательском университете;
- «Публикационная активность преподавателя вуза: основное и актуальное» (24 ч.) в Белгородском государственном национальном исследовательском университете.

• Какие вопросы задают старшеклассники, изучая курс обществознания? // Преподавание истории и обществознания в школе. 2023. № 2. С. 58-61.
• Значение практико-ориентированного обучения в профессиональной подготовке российских педагогов // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2023. Т. 15. № 1 (59). С. 50-62. (В соавторстве: Купалов Г. С., Мальшакова И. Л.).
• Методы социологического изучения детей и детства // Детство — территория безопасности. 2022. С. 201-204.
• Межпредметная интеграция истории и обществознания // Актуальные вопросы гуманитарных наук: теория, методика, практика. 2021. С. 288-293.
• Организация познавательной деятельности на уроках обществознания // Преподавание истории и обществознания в школе. 2021. № 3. С. 44-50.
• Управление закупочной деятельностью государственной организации, осуществляющей образовательную деятельность: специфика, механизмы, сопровождение // Управление образованием: теория и практика. 2021. № 1 (41). С. 37-50. (В соавторстве: Алюнова Т. И., Булаева Н. А., Головятенко Т. А., и др.).
• Некоторые особенности подготовки к сдаче ЕГЭ в России и бакалавриата во Франции // Актуальные вопросы гуманитарных наук: теория, методика, практика. 2020. С. 91-102. (В соавторстве: Крючкова Е. А., Коростелева А. А.).
• Работа с понятиями в курсе обществознания // Инновационная деятельность в образовании. 2020. С. 197-202.
• Межпредметная интеграция как способ актуализации содержания современного образования // Образовательное пространство в информационную эпоху — 2019. 2019. С. 860-875. (В соавторстве: Коростелева А. А., Крючкова Е. А., Жарковская Т. Г., Романова М. Ю.).
• Школьное обществознание глазами учителя // Преподавание истории и обществознания в школе. 2019. № 8. С. 41-47. (В соавторстве: Мальшакова И. Л.).

Профиль eLIBRARY

Основной эксперт ЕГЭ по обществознанию. Владеет опытом эксперта учебно-методической комиссии выездной экономической школы по финансовой грамотности. Автор учебно-методического комплекса дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Формирование финансовой грамотности у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» по модулю 4 «Потребности человека и способы их удовлетворения».
Сертифицированный эксперт ОГЭ и ЕГЭ по обществознанию.

 

 

Методика преподавания обществознания. Организация познавательной деятельности обучающихся в обществоведческом образовании. Работа с источниками социальной информации на уроках обществознания. Основы финансовой грамотности.