Институт гуманитарных наук

Философия; Культурные коды; История и философия науки; Философия образования; Серебряный век: культурологический аспект.

В сфере науки и образования работает с 1972 года. В Московском городском педагогическом университете работает с 1995 года.

• Грамота Департамента образования города Москвы.
• Почетная грамота Департамента образования города Москвы в качестве лауреата конкурса «Грант Москвы» в области науки и технологий в сфере образования.
• Диплом Департамента образования города Москвы в качестве лауреата конкурса «Грант Москвы» в области науки и технологий в сфере образования.

Литературный сотрудник

Трудовой стаж с 1961 года.

В 2021 году прошла повышение квалификации по программе «История и философия науки» в Санкт-Петербургском Педагогическом университете им. А.И. Герцена.
В 2016 году прошла повышение квалификации по программе «История и философия науки» (72 ч.) в МГУ им. М.В. Ломоносова.
В 2015 году прошла повышение квалификации по программе «Проектирование и реализация ОПОП по направлению магистерской подготовки «педагогическое образования» (учитель основного общего образования)» (72 ч.) в ГБОУ ВПО МГПУ.

• Горизонт 2100: молодежь строит планы // Образ будущего. 2022. С. 137−141
• Гуманизация высшего образования в качестве цели его реформирования // Теория и практика преподавания языков и культур: традиции, новации, перспективы. 2022. С. 17−26.
• Образование в эпицентре антропологического вызова (от Вернадского к Вернадскому) // Человечество в новой реальности: глобальные биотехнологические вызовы. 2022. С. 407−422. (В соавторстве: Панченко О. Г.).
• Современные тенденции образования в культуре и искусстве (характеристика, структура, развивающий потенциал). М.: ООО «Учебный центр «Перспектива», 2021. 176 с. (В соавторстве: Афанасьев В. В., Бодина Е. А., Буровкина Л. А., и др.).
• Духовная функция искусства и педагогика творчества // Современные тенденции образования в культуре и искусстве (характеристика, структура, развивающий потенциал). 2021. С. 40−52.
• В поисках новой философской парадигмы образования в России (обзор дискуссий) // Образ человека будущего: Кого и Как воспитывать в подрастающих поколениях. 2011. С. 9−44. (В соавторстве: Панченко О. Г.
• В поисках новой методологии отечественного образования: история, современность, прогнозы. М.: Большая Медведица, 2010. 255 с. (В соавторстве: Панченко О. Г.).
• Философская антропология. Человек многомерный. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. 351 с. (В соатворстве: Лебедев С. А., Губин В. Д., Ершова И. И., и др.).
• Философская антропология и образование. На путях к новому педагогическому сознанию. М.: Жизнь и мысль, 2003. 270 с.
• Развитие педагогической мысли в России: философия образования и воспитания. М.: АПК и ПРО, 2003. 154 с. (В соавторстве: Панченко О. Г.).

Профиль eLIBRARY.

В 1970 году окончила Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, факультет журналистики.
Защитила кандидатскую диссертацию по специальности 09.00.05 — эстетика.
Защитила докторскую диссертацию по специальности 09.00.11 — социальная философия.
Член Диссертационных советов МГПУ: Д 850.007.11 по философии и Д 850.007.13 в Институте культуры и искусства.
Член Российского педагогического общества по гуманной педагогике, а также член предметно-методической комиссии Всероссийской олимпиады школьников по искусству.

Философская антропология, русский космизм, философия культуры, философия образования.