Дирекция образовательных программНИИ урбанистики и глобального образованияУченый совет МГПУ

– Развитие личностного потенциала;
– Организационная культура как предиктор развития личностного потенциала.

Более 5 лет

— Диплом Министерства образования и науки РФ «За честную и объективную оценку уровня мастерства участников Всероссийского конкурса «Учитель года России» (2017);
— Диплом Министерства просвещения РФ «За честную и объективную оценку конкурсного испытания «Эссе» Всероссийского конкурса «Учитель года России» (2019);
— Благодарственные письма Ассоциации супервизоров и консультантов «За профессиональный и личный вклад в организацию научно-практической конференции с международным участием по вопросам профессиональной супервизии» (2022, 2023, 2024)

Психолог, супервизор, образовательный журналист

2025 — Программа повышения квалификации «Кризисное консультирование: теория, практика, супервизии» (ФГБУ «Российская академия образования», 72 ч.);
2024 — Программа профессиональной переподготовки «Клиническая психология» (НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», 1500 ч.).
2023 — Программа повышения квалификации «Супервизор. Профессиональная полимодальная супервизия» (АНО ДПО «Институт супервизоров и консультантов», 82 ч.);

РИНЦ SPIN-код: 2342−8106
ORCID: 0000−0003−0377−9024

1. Бычкова Л.В., Данилина А.А., Иоффе А.Н., Маркова В.К. Как проводить рефлексию в онлайн-обучении педагогов? Шесть приёмов // Персонализированное образование: теория и практика: Сборник материалов III научно-практической конференции, Екатеринбург, 26−28 апреля 2022 года. Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет. 2022. С. 150−159.
2. Бычкова Л.В., Данилина А.А., Иоффе А.Н. Комплексный подход к развитию рефлексивной позиции участников образовательных отношений в ходе самоанализа занятий // Научно-педагогический журнал «Учитель Алтая». 2023. № 1 (14). С. 13−20.
3. Данилина А.А., Тришкина С.А. Супервизор в образовательной сфере: личностные ресурсы, профессиональные навыки и ролевой диапазон // Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования. 2023. № 4. С. 3−13.
4. Данилина А.А., Тришкина С.А. Супервизия как метод сопровождения личностного и профессионального развития студентов педагогического колледжа // Нижегородское образование. 2023. № 4. С. 37−45.
5. Данилина А.А., Иоффе А.Н., Бычкова Л.В., Виноградова И.А., Летуновская С.В., Маркова В.К. «4D-видение» занятия: инструментарий для достижения синергии взглядов педагога, ученика и эксперта // Образование и город: Третья миссия университета. Ресурсы взаимного развития: Сборник статей по итогам Пятого и Шестого ежегодных международных симпозиумов. 2022−2023 / Под редакцией С.Н. Вачковой. М.: Общество с ограниченной ответственностью «А-Приор», 2023. С. 143−157.

Личностно-профессиональное развитие педагогических работников; субъектность и благополучие личности; супервизия; коммуникации и стратегии взаимодействия участников образовательных отношений; медиаграмотность

44.04.02 Психолого-педагогическое образование, магистратура «Развитие личностного потенциала в образовании: персонализация и цифровизация»;
44.04.02 Психолого-педагогическое образование, магистратура «Развитие детской одаренности».