Дирекция образовательных программИнститут психологии и комплексной реабилитацииНИИ урбанистики и глобального образованияУченый совет МГПУ

– Развитие личностного потенциала;
– Организационная культура как предиктор развития личностного потенциала;
– Психология поведения в экстремальных ситуациях;
– Психология кризисных состояний

6 лет

— Благодарственные письма Ассоциации супервизоров и консультантов «За профессиональный и личный вклад в организацию научно-практической конференции с международным участием по вопросам профессиональной супервизии» (2024, 2023, 2022);
— Диплом Министерства просвещения РФ «За честную и объективную оценку конкурсного испытания «Эссе» Всероссийского конкурса «Учитель года России» (2019);
— Диплом Министерства образования и науки РФ «За честную и объективную оценку уровня мастерства участников Всероссийского конкурса «Учитель года России» (2017)

Психолог, супервизор, образовательный журналист

2026 — Программа профессиональной переподготовки «Юриспруденция: практико-ориентированный курс» (НИУ «Высшая школа экономики», 782 ч.);
2025 — Программа повышения квалификации «Кризисное консультирование: теория, практика, супервизии» (ФГБУ «Российская академия образования», 72 ч.);
2024 — Программа профессиональной переподготовки «Клиническая психология» (НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», 1500 ч.);
2023 — Программа повышения квалификации «Супервизор. Профессиональная полимодальная супервизия» (АНО ДПО «Институт супервизоров и консультантов», 82 ч.)

РИНЦ SPIN-код: 2342−8106
ORCID: 0000−0003−0377−9024

1. Бычкова Л. В., Виноградова И. А., Данилина А. А. и др. Мастерские профессионального развития педагога: кейс программы «Развивающая среда» // Тенденции развития образования: Сборник статей международной научно-практической конференции в 2-х томах. Москва: Московская высшая школа социальных и экономических наук, 2025. С. 189−206.
2. Данилина А. А. Супервизия как метод сопровождения личностно-профессионального развития в контексте обновления педагогического образования // Давыдовские чтения: Сборник тезисов участников III международной научно-практической конференции. — Москва: ФГБОУ ВО МГППУ, 2024. — С. 135−138.
3. Данилина А. А. Обучение супервизии в образовании как условие достижения непрерывности личностно-профессионального развития педагогических работников // Непрерывное образование в контексте идеи будущего: педагогические технологии и практики обучения взрослых: Материалы VII Международной научно-практической конференции. — Москва: ООО «А-Приор», 2024. С. 153−158.
4. Данилина А. А., Тришкина С. А. Супервизия как метод сопровождения личностного и профессионального развития студентов педагогического колледжа // Нижегородское образование. 2023. № 4. С. 37−45.
5. Данилина А. А., Тришкина С. А. Супервизор в образовательной сфере: личностные ресурсы, профессиональные навыки и ролевой диапазон // Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования. — 2023. № 4. С. 3−13.
6. Данилина А. А. Функциональная и жанрово-тематическая специфика школьных СМИ // Вопросы образования. 2013. № 3. С. 126−140.

Личностно-профессиональное развитие педагогических работников; субъектность и благополучие личности; человекоцентричность; психология кризисных состояний и экстремальных ситуаций; коммуникации и стратегии взаимодействия участников образовательных отношений; супервизия; медиаграмотность