Институт цифрового образования

математика, современные технологии обучения, информационные технологии в профессиональной деятельности, информатизация образования и использование информационных технологии в профессиональной деятельности, современные средства оценивания результатов, передовые технологии использования информационных технологий в зарубежном образовании, теоретические основы информатизации образования, информатика, иммерсивные технологии в образовании и др.

10 лет

• Диплом 1 степени Московской научно-практической конференции «Студенческая наука».
• Лауреат медали «Молодым ученым за успехи в науке» РАО 2021 г.
• Почетная грамота департамента образования и науки города Москвы за значительный вклад в дело подготовки высококвалифицированных кадров для образовательных организаций города Москвы от 17 декабря 2025 г. №ПР/н-23/

050202 информатика (специалитет ГБОУ ВО МГПУ), преподаватель (переподготовка МГУ им. М.В. Ломоносова), 44.06.01 образование и педагогические науки (аспирантура ГАОУ ВО МГПУ), 44.04.01 педагогическое образование (магистратура ГАОУ ВО МГПУ).

14 лет

1. «Цифровая трансформация: применение сквозных технологий в реализации задач профессиональной деятельности» 2023 год – №261201284390
2. «Цифровая трансформация образования: аналитика образовательных данных» 2023 год – №240400052348
3. «Цифровая трансформация: новые модели профессиональной деятельности и цифровые технологии для автоматизированного выполнения задач и услуг» 2024 год – №261201587763
4. Искусственный интеллект (AI) в образовании: современные методы и технологии 2025 год – №002560

Имеет 77 публикаций, в том числе 22 публикаций в рецензируемых журналах, рекомендованных ВАК при Министерстве науки и высшего образования РФ, 9 учебно-методических пособий и один учебник, вошедший в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию в школах РФ, 9 монографий, 6 научных статей в журналах из перечня SCOPUS, включая 2 из Q1 из них за последние 3 года .

Учебники:

Шутикова, М. И. Технология. 3D-моделирование, прототипирование и макетирование. 9 класс : учебник / М. И. Шутикова, С. С. Неустроев, В. И. Филиппов, В. Б. Лабутин, А. В. Гриншкун. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2020. – 63, [1] с. : ил. – ISBN 978-5-9963-4968-5. (Федеральный перечень допущенных учебников к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность).

Учебно-методические пособия и монографии:

1. Азевич А.И., Андрейкина Е.К., Баженова С.А., Гриншкун А.В., Гриншкун В.В., Заславский А.А., Заславская О.Ю., Разработка и использование ресурсов проекта «Московская электронная школа» [Текст] // Под научным руководством В.В.Гриншкуна / Азевич А.И., Андрейкина Е.К., Баженова С.А., Гриншкун А.В., Гриншкун В.В., Заславский А.А., О.Ю. Заславская – М.: ГАОУ ВО МГПУ, 2018. – 99 с. –  (7,92 п.л.).
2. Технологии визуализации педагогической информации: учебно-методическое пособие. // М.: МГПУ, — 2019. 100 с. (В соавторстве Баженова С.А., Заславская О.Ю., Корнилов В.С., Пучкова Е.С.).
3. Компьютерные средства математических задач: учебно-методическое пособие. // М.: МГПУ, — 2019. 100 с. (В соавторстве Азевич А.И., Корнилов В.С.).
4. Особенности разработки и использования ресурсов проекта «Московская электронная школа»: инструктивно-методическое пособие для преподавателей педагогических вузов / А. И. Азевич и др.; под общей ред. В. В. Гриншкуна 2019.
5. Азевич А.И., Гриншкун А.В., Корнилов В.С. Компьютерные средства решения математических задач. М.: МГПУ, 2020. 84 с.
6. Левицкий, М.Л. Фундаментальные основы использования иммерсивных технологий в общем образовании [Текст]: Монография / М.Л. Левицкий, О.Ю. Заславская, А.В. Гриншкун, А.И. Азевич, С.А. Баженова, Е.К. Андрейкина, Е.С. Пучкова – Воронеж: Издательство «Научная книга», 2020. – 116 с. 500 экз.
7. Левицкий, М.Л. Фундаментальные основы использования технологии дополненной виртуальности в общем образовании [Текст]: Монография / М.Л. Левицкий, О.Ю. Заславская, А.В. Гриншкун, А.И. Азевич, С.А. Баженова, Е.К. Андрейкина, Е.С. Пучкова – Воронеж: Издательство «Научная книга», 2020. – 127 с. 500 экз.

 

Диссертация:

Методика применения технологии дополненной реальности в курсе информатики основной школы (диссертация) Дис … кан. пед. наук: 13.00.02 – М.: 2018. – 219 с. (25,46 п.л.).

 

Научные статьи:

1. Компьютерные игры в обучении школьников. / Вестник МГПУ. Серия информатика и информатизация образования. / М.: МГПУ, – 2008, №4 (14). С. 46-47.
2. Компьютерные 3D-модели как средство обучения школьников. / Международная научно-практическая конференция «Опыт и перспективы использования информационно-коммуникационных технологий в образовании» («ИТО-Томск – 2009») Сборник материалов конференции. / Томск: НОУ «Ведущий институт развивающих технологий» – 2009. С. 463-464.
3. Особенности использования электронных ресурсов в качестве средств обучения информатике. / Информационные технологии в образовании и науке: материалы Междунар. научно-практ. конф. «Информ. технологии в образовании и науке «ИТО-Самара – 2011 г.», 28–29 апр. 2011 г. / М-во образования и науки РФ, М-во образования и науки Самар. обл., Моск. гор. пед. ун-т, Самар. фил..;– Самара, 2011. – С. 469–470. – ISBN 978-5-243-00313-1.
4. Особенности подготовки педагогов к работе с технологиями дополненной реальности. / Материалы научно-практической конференции, посвященной 50-летию КазЭУ им. Т. Рыскулова / Алматы: КазЭУ – 2012. – Т. 2. – С. 39–41.
5. Технология дополненной реальности как элемент содержания подготовки педагогов в области информатизации образования. / Бюллетень лаборатории математического, естественнонаучного образования и информатизации. – 2012. – Т. 2. – С. 298–301. – ISSN 2227-7358.
6. Возможности использования технологий дополненной реальности при обучении информатике школьников. / Вестник МГПУ. Серия информатика и информатизация образования. / М.: МГПУ, – 2014, №3 (29). С. 87-93 (ВАК).
7. Об эффективности использования технологии дополненной реальности при обучении школьников информатике. / Вестник МГПУ. Серия информатика и информатизация образования. / М.: МГПУ, – 2016, №1 (35). С. 98–103 (ВАК).
8. Терминологические особенности изучения технологии дополненной реальности. / Вестник МГПУ. Серия информатика и информатизация образования. / М.: МГПУ, – 2016, №4 (38). С. 93–100 (ВАК).
9. Возможные подходы к созданию и использованию визуальных средств обучения информатике с помощью технологии дополненной реальности в основной школе. / Левченко И.В., Гриншкун А.В. / Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Информатизация образования». 2017. Т. 14. № 3. С. 262-272 (ВАК).
10. Технология дополненной реальности и подходы к их использованию при создании учебных заданий для школьников. / Вестник МГПУ. Серия информатика и информатизация образования. / М.: МГПУ, – 2017, №3 (41). С. 99-105 (ВАК).
11. Информационная модель распознавания образов. / Полтавский А.В., Юрков Н.К., Нефедьев Д.И., Гриншкун А.В. / Труды международного симпозиума «Надежность и качество». –2017. Т. 2. С. 114–117. – ISSN: 2220-6418.
12. Основы распознавания образов с помощью средств вычислительной техники. / Полтавский А.В., Гриншкун А.В. / Двойные технологии. – 2017, №2. С. 55–99.
13. Информатизация в языках науки теории управления. / Полтавский А.В., Русяева Е.Ю., Гриншкун А.В. / Научно-педагогический журнал «Инновации и качество лицейского образования: идеи, опыт, практика» Спецвыпуск, 2017 – 2017. – С. 48 – 51.
14. Информатизация образования: теоретические основы распознавания образов. / Полтавский А.В., Гриншкун А.В. / Сборник статей Девятых Всероссийских Шамовских педагогических чтений научной школы Управления образовательными системами “Перспективы развития современного образования: от дошкольного до высшего”, 2017 г., Москва, С. 220-227.
15. Алгоритм идентификации текстовой информации. / Полтавский А.В., Юрков Н.К., Гриншкун А.В. / “Надежность и качество сложных систем” №1(17) Пензенский государственный университет, Пенза, 2017 г., С. 77-84.
16. Моделирование методической системы обучения школьному курсу информатики с использованием технологии дополненной реальности. / Материалы Международной научной конференции «Информатизация непрерывного образования – 2018», –2018. –С. 138 – 142.
17. Информационные технологии в школьном курсе информатики как объект изучения и средство обучения. / Левченко И.В., Гриншкун А.В. / Сборник научных трудов “Студенческая наука”, 2018 г., Москва, С. 233-241.
18. Редактор игр UNITY как инструмент разработки сред дополненной, виртуальной и смешанной реальности в рамках школьного образования / Материалы XI Международной научно-практической конференции “Инфо-стратегия 2019”, 019, Самара С. 303-305.
19. Технология дополненной реальности как объект изучения в курсе информатики основной школы. / Левченко И.В., Гриншкун А.В. / Информатика и образование №9 (308) ноябрь 2019 г., С. 12-19. (ВАК, ядро РИНЦ).
20. Использование дополненной виртуальности как иммерсивной образовательной технологии в рамках профильного обучения школьников. / Профильная школа Т. 8, №4. М: Прудников Владимир Михайлович, 2020. 27-31 сс. (ВАК).
21. Иммерсивные технологии: способы дополнения виртуальности и возможности их использования в образовании. / Левицкий М.Л., Гриншкун А.В. / Вестник МГПУ. Серия: информатика и информатизация образования. М.: МГПУ, 2020. №3 (53). 21-25 сс. (ВАК).

Количество РИД: 10.

Индекс Хирша Scopus: 3.

Индекс Хирша РИНЦ: 15.

ORCID ID: 0000-0003-3882-2010.

SPIN-код: 7816-6952, AuthorID: 535128.

Cписок публикаций автора на сайте eLibrary.ru

В 2015 году закончил с отличием ГБОУ ВО города Москвы «Московский городской педагогический университет» по специальности 050202 информатика с присвоением квалификации учитель информатики, ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова» по специальности преподаватель.

В 2018 году окончил очную аспирантуру ГАОУ ВО города Москвы «Московский городской педагогический университет» с присуждением квалификации «Исследователь. Преподаватель-исследователь».

В 2020 году окончил с отличием магистратуру ГАОУ ВО города Москвы «Московский городской педагогический университет» по специальности 44.04.01 Педагогическое образование (Международный бакалавриат) с присуждением квалификации магистр.

В 2022 году прошел профессиональную переподготовку по программе «Разработка и применение иммерсивных технологий в образовании» в ГАОУ ВО МГПУ с присвоением квалификации «Специалист по информационным системам» с правом ведения профессиональной деятельности в сфере проектирования, разработки, внедрения и применения иммерсивных технологий в образовании.

Автор программ магистратуры «Виртуальная и дополненная реальность в образовании», цифровой кафедры «Применение виртуальной и дополненной реальности в образовании», рабочей программы дисциплины «Иммерсивные технологии в образовании» и др.

Опыт руководства образовательными программами магистратур «Виртуальная и дополненная реальность в образовании» и «Современные цифровые технологии в образовании».

Автор школьного учебника «Технология. 3D-моделирование, прототипирование и макетирование. 9 класс», который входит в Федеральный перечень допущенных учебников к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность.

Результаты интеллектуальной деятельности:

1. Научно-педагогическое обеспечение программы «Технолог МЭШ
2. Технология виртуальной реальности в специальном образовании
3. Симулятор обучения навыкам технического обслуживания персонального компьютера в среде виртуальной реальности (VR)
4. Симулятор обучения лазерной косметологии в виртуальной реальности (VR)
5. Симулятор обучения водителя карьерного самосвала в виртуальной и дополненной реальности (VR/AR)
6. Фармацевтика в виртуальной реальности (VR)
7. Геномная инженерия в виртуальной реальности (VR)
8. Диалоговая система «Сергей Михайлович Эйзенштейн»
9. Диалоговая система «Александр Степанович Попов»
10. Диалоговая система «Мария Монтессори»

3D-моделирование
Иммерсивные технологии в образовании
Информатизация образования
Методика обучения информатике, прототипирование
Применение технологий искусственного интеллекта в образовании