Институт педагогики и психологии образования

«Основы языкового образования»;
«Русский язык в современном обществе»;
«Современная коммуникация»;
«Теория языка»;
«История русского литературного языка»;
«Технологии оценивания лингвистической компетенции»;
«Педагогическая риторика»;
«Методика обучения фонетике и графике»;
«Методика обучения морфологии»;
«Теории и технологии развития речи детей раннего и дошкольного возраста».

26 лет

Грамота Департамента образования города Москвы; памятным знаком «За заслуги перед университетом»; Почетной грамотой префекта ЗелАО города Москвы.
В 2016 г. дипломом «Победитель Конкурса научных проектов среди научно-педагогического состава МГПУ „Лучший инициативный проект“ 2016 года».
В 2018 г. Благодарное письмо мэра Москвы «за заслуги в педагогической деятельности и плодотворную работу в сфере образования города Москвы».

«Филология», «Структурная и прикладная лингвистика».

37 лет

- 2025 г. «Методология и методика педагогического исследования» в Государственном автономном образовательном учреждении высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», 36 ч.
- 2025 г. «Интеграция МЭШ и генеративного ИИ в образовательную практику» в Государственном автономном образовательном учреждении высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», 32 ч.
- 2025 г. «Искусственный интеллект в образовательной среде» в Государственном автономном образовательном учреждении высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», 18 ч.
- 2025 г. «Технологии работы тьютора в рамках реализации программ бакалавриата по модели гибких образовательных траекторий «2+3» в Государственном автономном образовательном учреждении высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет, 16 ч.

Имеет 128 публикаций. Среди них:

1. Семантизация лексики на уроках развития речи/ Сборник статей YIII научно-практической конференции «Филологическая наука в школе: современное состояние и перспективы развития» (с международным участием). Республика Беларусь, г. Минск. 2024 г.
2. Эволюция идеи К.Д. Ушинского о развитии «дара слова» ребенка//Начальная школа — 2023. — № 9. С. 31−33.
3. Становление семантического компонента языковой способности в онтогенезе//В книге: Большая конференция МГПУ. сборник тезисов: в 3 т. Московский городской педагогический университет. Москва, 2023. С. 310−313.
4. Научные основы становления языковой личности в аспекте формирования гражданской идентичности//Начальное филологическое образование и подготовка учителя: формирование гражданской идентичности/ Материалы Международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов, студентов (29 февраля 2024 года) / Сост. и отв. ред.: Т.И. Зиновьева. — М.: Известия ИППО, 2024. — 361 с. — С. 82−85.
5. Занимательные задания как средство гражданского воспитания // Начальная школа. — 2024. -№ 11. — С. 24−27 (в соавт.).
6. Пословицы на уроках русского языка в начальной школе // Начальная школа. — 2025. — № 2 (в соавт.).
7. Внутренняя форма русского слова: лингвокультурологический аспект // Материалы Международной конференции «Начальное филологическое образование и подготовка учителя в мире русского языка» 6 марта 2025 г.
8. О роли коммуникативной структуры высказывания в развитии речи детей трех лет//Язык и актуальные проблемы образования: Научные труды Международной научно-практической конференции, посвященной 30- летию Международной академии наук педагогического образования Москва, 24 — 25 октября 2025 года / под ред. Е. И. Артамоновой. В 2- х частях. Ч.1. — М.: МАНПО, 2025.- 425 с. — С. 85−92.

Родилась в 1966 году. В 1988 г. окончила с отличием Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова по специальности: «Филология. Структурная и прикладная лингвистика». В 1997 году окончила очную аспирантуру Института дошкольного образования и семейного воспитания РАО; кандидат педагогических наук с 1998 года; ученое звание доцента присуждено в 2004 году. В ГАОУ ВО МГПУ работает с 1999 года.
В 2014—2015 гг. вошла в состав научного коллектива по проведению исследования в рамках Госзадания «Разработка и апробация комплексной системы обучения русскому языку родителей и детей-мигрантов» и Госзадания «Модернизация комплексной системы обучения русскому языку детей мигрантов на начальной ступени образования».
Систематически участвует в вузовских и межвузовских научных и научно-практических конференциях, в том числе международных (МГПУ, Института психолого-педагогических проблем детства РАО, Института изучения детства, семьи и воспитания РАО, МГУ, МПГУ, РГПУ, ИРОТ).
Проводит профориентационную работу с абитуриентами бакалавриата и магистратуры. Постоянно участвует в работе семинаров, круглых столов и мастер-классов для педагогов города Москвы.
Неоднократно выступала в качестве оппонента и рецензента на заседаниях диссертационных ученых советов. Руководит дипломными и курсовыми работами студентов по проблеме речевого и лингвистического образования детей, осуществляет руководство научно-исследовательской работой магистрантов.

Онтогенез языковой способности;
Становление языковой личности ребенка;
Методика совершенствования речевой деятельности детей.