Институт цифрового образования

Почетная грамота Минпроса РСФСР (1988 г.).

The history of Tatar mathematics education //»Dig where you stand». Proceedings of the Sixth International Conference on the History of Mathematics Education. Münster: WTM-Verlag 2020, p. 129-142.

Safuanov  I  S. The genetic approach to the teaching of algebra at university. In:International Journal of Mathematical Education in Science and Technology 36 (2005), p. 257-270.

Сафуанов, И.С. Теория и практика преподавания математических дисциплин в педагогических института. Уфа: Магрифат, 1999. 107 с.

Safuanov  I  S.  Psychological  Aspects  of  Genetic  Approach  to  Teaching  Mathematics.  Proceedings  of  the  28th  Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2004, (4): 153–160.

Da Ponte, J.P., Berger, P., Canizzario, L., Contreras, L.C. & Safuanov, I. (1999). Research  on  Teachers  Beliefs:  Empirical  Work  and  Methodological  Challenges, in Krainer, K. & Goffree, F. (eds). On Research in Mathematics Teacher Education. Forschungsinstitut für Mathematikdidaktik, Osnabrück (1999), P. 79-98.

Safuanov, I. S.  Genetic approach to teaching geometry. Proceedings of PME 31, 4 (2007), 145–152.

Pehkonen, E., & Safuanov, I. . Pupils’ views of mathematics teaching in Finland and Tatarstan.Nordisk Matematikkdidaktikk,4(4),(1996), 31–59.

Safuanov, I. Teaching prospective mathematics teachers to solve non-routine problems, Proceedings of CERME9, 2015. pp.1097-1098

Safuanov I. The history of the concept of a function and its teaching in Russia. CERME 9 — Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education,  2015, Prague, Czech Republic. pp.1866-1872.

Карданова Е.Ю. Пономарева, Е.Н. Осин, И.С. Сафуанов Сравнительные исследования убеждений и практик учителей математики основной школы в России, Эстонии и Латвии  // Вопр. образования. 2014. № 2. С. 44-81.

Safuanov, I. Design of a system of teaching elements of group theory. Symmetry: Culture and Science. 2009. V. 20, № 1-4. P. 361-370.

Сафуанов, И.С. Алгебра и теория чисел/И.С. Сафуанов. Наб. Челны: Изд-во Кам. политехн. ин-та, 1999. 110 с.

Safuanov, I. A characterization of   abstract affine categories.       International  Congress of Mathematicians (Zurich,1994). Abstracts of short communications.Zurich,1994 , p.25.

Safuanov, I. Affine categories which are varieties.       Symposia Gaussiana.Conf.A. Berlin —New York:de Gruy-ter&Co.1995, p.339-345.

Сафуанов, И.С. Об аффинных частях алгебраи-ческих    теорий. Вестн.МГУ,сер.мат.мех. 1982,  No.2, с. 45-49.

Сафуанов, И.С. Аффинные категории. Успехи мат.наук,1983,38, вып.5, с. 205-206.

Сафуанов, И.С. Аффинные категории, являющиеся   многообразиями универсальных алгебр. Абелевы  группы и модули. Вып.8. Томск.: Изд-во Томс.  ун-та, 1989, с. 104-112.

Safuanov, I. Mathematics education as art criticism.   An international view on didactics of mathematics as a scientific discipline. Procee-dings of the WG 25 at ICME 8 in Sevilla . Modena (Italy): University of Modena, 1997, р.71-76.

Safuanov, I. On some under-estimated principles of teaching undergraduate mathematics. Proceedings of the 23rd Confe-rence of the International Group for the Psychology of Mathema¬¬tics Educa¬tion, v. 3. Haifa, Israel: Technion. 1999,p.17-24.

Safuanov, I. The history of teaching of the concept of a function in Russia. Proceedings of the International conference “Education, science and economics at universities, Integration to international educational area. Plock, Poland, September 9-14, 2008, p. 692-699.

SPIN-код: 5499-6532, AuthorID: 103864.

Окончил механико-математический факультет МГУ. Тема кандидатской диссертации (защищена в 1984 г. на мехмате МГУ):

«Аффинные части алгебраических теорий и аффинные категории».

Тема докторской диссертации (защищена в 2000 г. в МПГУ):

«Генетический подход к обучению математическим дисциплинам в высшей педагогической школе».

Учёное звание профессора с февраля 2002 г.

Член редколлегий и рецензент международных журналов по математическому образованию, рецензент конференций международной группы по психологии математического образования.

Выступал с докладами по математике и математическому образованию:

на международных конференциях по дидактике математики в Фрибуре (Швейцария, 1993 г.), Дуйсбурге (Германия, 1994 г.),  Регенсбурге, Лейпциге, Мюнхене (Германия, 1996-1998 г.), Потсдаме, Людвигсбурге (Германия, 2000-2001 г.), Дортмунде, Аугсбурге (Германия, 2004-2005 г.), Оснабрюке, Берлине (Германия, 2006-2007 г.), Ольденбурге (Германия, 2009), Фрайбурге, Вайнгартене (Германия, 2011-2012 г.), Кобленце (Германия, 2014 г.), на 2-м Гауссовском симпозиуме (Мюнхен, 1993 г.), на 47-й (Берлин, 1995 г.) и 50-й (Невшатель, Швейцария, 1998 г.) конференциях CIEAEM (Международной комиссии по изучению и усовершенствованию математического образования), на международном семинаре по изучению взглядов на математику и ее преподавание (Хельсинки, 1996 г.),  на 21-й (Лахти, Финляндия, 1997 г.), 23-й (Хайфа, Израиль, 1999 г.), 24-й (Хиросима, Япония, 2000), 25-й (Утрехт, Нидерланды, 2001), 27-й (Гонолулу, Гавайи, США, 2003), 28-й (Берген, Норвегия, 2004), 31-й (Сеул, Корея, 2007) международных конференциях по психологии математического образования (PME), на 1-й (Оснабрюк, Германия, 1998 г.), 6-й (Лион, Франция, 2009), 9-й (Прага, 2015) и 10-й (Дублин, Ирландия, 2017) конференциях Европейского общества исследователей математического образования (CERME), на 5-й конференции по истории математического образования ICHME 5 (Турин, Италия, 2015), на 8-м (Севилья, Испания, 1996 г.), 9-м (Токио, 2000 г.), 10-м (Копенгаген, 2004), 11-м (Монтеррей, Мексика, 2008), 12-м (Сеул, Корея, 2012, пленарное заседание), 13-м (Гамбург, 2016) Международных конгрессах по математическому образованию, на Международных конгрессах по математике в Цюрихе (1994) и Пекине (2002).

Член оргкомитета 13-го Международного Конгресса по математическому образованию в Гамбурге ICME13 (2016 г.).

Математическое образование, общая алгебра.