Институт специального образования и психологии

• Логопедия (Нарушения голоса, ринолалия)
• Методика формирования целостной картины мира
• Специфика логопедической помощи детям с различными нарушениями в развитии
• Коррекционно-логопедическая работа при нарушениях голоса и челюстно-лицевой патологии
• Элективный курс «Красивый и выносливый голос – залог успешного педагога

27 лет

• Грамота Правительства Москвы Департамента образования г. Москвы за многолетнюю и плодотворную работу в деле обучения и воспитания подрастающего поколения (2007).
• Почетная грамота ректора ГБОУ ВО МГПУ за многолетний плодотворный труд в деле подготовки педагогических кадров (2016).
• Грамота Правительства Москвы Департамента образования г. Москвы за значительный вклад в дело подготовки высококвалифицированных педагогических кадров для образовательных организаций города Москвы (2019).

Учитель-логопед, учитель русского языка и литературы школы для детей с тяжелыми нарушениями речи

30 лет

• «Технология работы преподавателя в системе дистанционного обучения» (72 часа), ИДО ГБОУ ВО МГПУ, 2015;
• «Организация инклюзивного образования детей-инвалидов, детей с ОВЗ в общеобразовательных организациях» (для специалистов сопровождения), ГБОУ ВО МГПУ, 2015;
• «Организация и сопровождение включения в систему дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов», ГБОУ ВПО МГППУ, 2015;
• «Правовые основы трудового законодательства и делопроизводства», ГАОУ ВО МГПУ, 2016;
• «Формирование аналитического подхода к управлению и развитию университета», Томский государственный университет, 2016;
• «Организация инклюзивного образования детей-инвалидов в образовательных организациях», ГАОУ ВО МГПУ, 2016;
• «Языковая компетентность преподавателя», ЧУО ДО образовательный Центр «ИФ Инглиш Фест СНГ», 2016;
• «Организация работы педагогов, реализующих программы дополнительного образования для детей с ОВЗ», ГАОУ ВО МГПУ, 2017;
• «Проектирование и реализация модульных сетевых образовательных программ по уровням образования бакалавриат, магистратура и аспирантура с направленностью (профилем) «Педагог-дефектолог»», ФГБОУ МПГУ, 2017;
• «Технология разработки и использования ресурсов «Московской электронной школы»», ГАОУ ВО МГПУ, 2018;
• Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья» (72 часа), ГАОУ ВО МГПУ, 2019.

1. Выявление особых образовательных потребностей у школьников с ограниченными возможностями здоровья на уровне основного общего образования. — М.: Национальный книжный центр, 2016. -136 с.
2. Журавлева Ж.И., Павлова А.С. Разработка и адаптация дополнительной общеобразовательной программы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (учебное пособие). —  М.: МГПУ, 2017. — 44 с.
3. Медведева Е.А., Комиссарова Л.Н., Богданова Т.Г., Журавлева Ж.И., Павлова А.С. Артпедагогика и арттерапия в специальном и инклюзивном образовании (учебник) — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 274 с. — (Серия: бакалавр. Академический курс)
4. Медведева Е.А., Комиссарова Л.Н., Богданова Т.Г., Журавлева Ж.И., Павлова А.С. Артпедагогика и арттерапия в специальном и инклюзивном образовании (учебник) — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 274 с. — (Серия: Профессиональное образование)
5. Медведева Е.А., Комиссарова Л Н., Шашкина Г. Р., Журавлева Ж.И., Павлова А.С. Теория и методика музыкального воспитания детей с проблемами в развитии (учебное пособие) — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 217 с. -(Серия: бакалавр. Академический курс)
6. Медведева Е.А., Комиссарова Л Н., Шашкина Г. Р., Журавлева Ж.И., Павлова А.С. Теоретические основы и методика музыкального воспитания детей с проблемами в развитии (учебное пособие) — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 217 с. -(Серия: Профессиональное образование)
7. Журавлева Ж.И. Развитие детского творчества в онтогенезе и дизонтогенезе //Специальное образования. — 2016. — № 3 (43). — С. 22−29.
8. Журавлева Ж.И. Проявление словесного творчества у старших дошкольников в норме и патологии //Казанский педагогический журнал. — 2017. — №.1. — С. 144−147.
9. Медведева Е.А., Журавлева Ж.И., Павлова А.С. Инклюзивное художественно-развивающее пространство дополнительного образования как путь социализации личности детей с ограниченными возможностями здоровья (научная монография). — М.: Издательство: Московский городской педагогический университет, 2018. — 92 с.
10. Журавлева Ж.И., Павлова А.С. Актуальность повышения методической компетентности педагога дополнительного образования, работающего с детьми с ОВЗ// Проблемы современного педагогического образования. — 2018. — № 60−3. — С. 126−129. (№ 1678 перечень российских рецензируемых научных журналов ВАК)
11. Журавлева Ж.И. Особенности работы по развитию словесного творчества у старших дошкольников с нарушениями слуха // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2019. № 6. С. 48−54.
12. Приходько О.Г., Журавлева Ж.И., Павлова А.С. Дополнительное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в системе непрерывного инклюзивного образования //Инклюзивное образование: непрерывность и преемственность: Материалы V Межд.науч.-прак. Конф. — М.: Издательство: Московский государственный психолого-педагогический университет. — 2019. С. 41−45.
13. Медведева Е.А., Приходько О.Г., Журавлева Ж.И., Павлова А.С. К вопросу о дополнительном образовании детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в системе непрерывного инклюзивного образования// On the issue of additional education for children with special healthcare needs and disabilities in the system of lifelong inclusive education// Международная научно-практическая конференция «Тенденции развития психолого-педагогического образования в условиях транзитивного общества» Ростов-на-Дону, 2019. https://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/abs/2019/11/contents/contents.html
14. Медведева Е.А., Журавлева Ж.И. Особенности проявления творчества дошкольниками с задержкой психического развития в художественно-ручном труде из природного материала// Казанский педагогический журнал. — 2019. — №.5. — С. 224−229. (№ 1138 перечень российских рецензируемых научных журналов ВАК)

Учитель-логопед, специальный психолог. С отличием окончила Московский педагогический государственный университет по специальности «Дефектология», с присвоением квалификации «Учитель-логопед, учитель русского языка и литературы школы для детей с тяжелыми нарушениями речи». После окончания аспирантуры МГПУ в 2011 году защитила кандидатскую диссертацию. В 2018 году присвоено ученое звание доцента по специальности «Коррекционная педагогика». Обширную логопедическую практику получила, работая фонопедом и логопедом в системе здравоохранения, учителем-логопедом — в системе образования.

Ведет активную преподавательскую работу по подготовке и повышению квалификации педагогических кадров, переподготовке специалистов системы высшего и послевузовского образования; является наставником студентов и выпускников. Автор более 50 научных публикаций и учебно-методических работ.

Как специалист в области коррекционной педагогики и специальной психологии участвует в государственных работах по выполнению заданий Департамента образования города Москвы и реализации проектов Министерства образования и науки РФ.

• творчество детей с ограниченными возможностями здоровья;
• дополнительное образование детей с особыми образовательными потребностями;
• методическое сопровождение педагогов дополнительного образования, реализующих дополнительные общеобразовательные программы для обучающихся с ОВЗ;
• логопедическая помощь детям с различными нарушениями в развитии;
• проблемы нарушений голоса у детей и взрослых.