Институт иностранных языков

Методика обучения иностранным языкам.
Проектирование иноязычного образования в школе: российские и зарубежные подходы
Современные направления реформирования школьного иноязычного образования

33 года

Нагрудный знак — «Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации» за заслуги в области образования

Знак «Отличник народного просвещения»

Знак «Учитель года»

Почетная грамота Министерства образования и науки РФ

Почетная грамота Волгоградской областной Думы

Памятная медаль МЧС России «Маршал Василий Чуйков»

Знак ВГСПУ «ЗА ЗАСЛУГИ» II Степени

Английский и немецкий языки

50 лет

«Проектирование образовательных программ в соответствии с ФГОС ВО 3++» (ГАОУ ВО МГПУ, 36 часов, 2022);
«Цифровая коммуникация в глобальном мире: практика межличностного и межкультурного взаимодействия» (ГАОУ ВО МГПУ, 18 часов, 2022);
«Оценка качества образовательной деятельности в вузе» (ГАОУ ВО МГПУ, 24 часа, 2022);
«Применение информационных технологий и сервисов аппаратно-программного комплекса «Московская электронная школа» (ГАОУ ВО МГПУ, 36 часов, 2022);
«Педагогический дискурс: направления междисциплинарных исследований» (ГАОУ ВО МГПУ, 32 часа, 2023).
«Создание курса на базе LMS МГПУ» (ГАОУ ВО МГПУ, 16 часов, 2024).

Подходы в обучении иностранному языку (учебное пособие). — Волгоград: Изд-во Сфера, 2023. — 100 с.

Письмо и письменная речь в начальной школе: специфика обучения — Иностранные языки в школе. — 2020. — № 11. — С. 80−85.

Мониторинг процесса подготовки учителя иностранного языка через анкетирование бакалавров педагогического направления подготовки — Педагогика. Вопросы теории и практики. — 2021. — Т. 6, № 5. — С. 892−899.

Foreign language teachers' linguistic and cultural awareness: ways of development — Психология образования в поликультурном пространстве. — 2022. — No. 2(58). — P. 60−71.

Лингводидактический потенциал системы MOODLE и элемента H5P «Интерактивное видео» в практике обучения аудированию — Бизнес. Образование. Право. — 2022. — № 4(61). — С. 432−438.

Профильно-ориентированное обучение школьников иностранным языкам: поиски новых смыслов и решений — Иностранные языки в школе. — 2023. — № 5. — С. 19−26

Моделирование учебного процесса по формированию словообразовательного компонента компенсаторной компетенции студентов неязыкового вуза — Modern Humanities Success (Успехи гуманитарных наук). — 2024, Iss. 9. — С. 178−183.

Методологические основы формирования функциональной грамотности англоязычной письменной речи у школьников (основное общее образование) — Педагогика. Вопросы теории и практики. — 2024. — Т. 9, № 11. — С. 1155−1159.

Elibrary

Имеет опыт руководства образовательными программами бакалавриата/магистратуры — более 25 лет.

Подготовлено 14 кандидатов наук, 1 доктор педагогических наук. В настоящее время осуществляется руководство аспирантами и соискателями.

Член диссертационного совета72.2.007.06 на базе ГАОУ ВО МГПУ.

Член редколлегии научного журнала «Известия Волгоградского государственного педагогического университета» (издается с 31 декабря 2002 г. Свидетельство о регистрации СМИ: ПИ № 9−0493 от 31 декабря 2002 г.).

• методика обучения иностранным языкам в школе и вузе
• лингводидактика
• современные технологии обучения иностранным языкам
• школьное иноязычное образование в поликультурной и полиэтнической среде
• зарубежная лингводидактика
• история методов обучения иностранным языкам
• методическое проектирование и педагогический дизайн
• рефлексивный подход в обучении ИЯ
• интегративный подход в обучении иностранным языкам

44.03.01 Педагогическое образование, «Английский язык»44.03.01 Педагогическое образование, «Европейские языки»
44.04.01 Педагогическое образование «Компаративные исследования в лингводидактике»
5.8.2 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки)