Проект-исследование «Индикатор»
Исследование представлений о становлении и развитии инженерного мышления (Проект-исследование «Индикатор») — пилотное нарративное социологическое исследование, реализованное в 2025 г. Центром дидактики профессионального образования Московского городского педагогического университета. Проект направлен на выявление механизмов становления и развития инженерного мышления и разработку инструментов обновления дидактики инженерного образования в условиях технологической трансформации.
О проекте
Инженерное образование является одним из стратегических приоритетов развития страны. Однако вопрос о том, как формируется инженерное мышление — как особый тип профессионального сознания, — до сих пор недостаточно исследован в эмпирическом и педагогическом аспектах.
Проект-исследование «Индикатор» обращается к биографическому и профессиональному опыту самих участников инженерной среды — студентов, преподавателей и представителей индустрии — и анализирует их нарративы с целью выявления устойчивых когнитивных и ценностных паттернов профессионального становления.
Для Центра дидактики профессионального образования МГПУ проект является частью программы исследования представлений о развитии инженерного мышления и трансформации дидактики инженерного образования.
Для кого проект
Университетам — инструмент диагностики и трансформации образовательных программ.
Преподавателям и методистам — индикаторы и типология для проектирования образовательных решений.
Индустриальным партнерам — подход к выявлению и развитию ключевых инженерных компетенций.
Исследовательским центрам и органам управления — аналитическая рамка для стратегического планирования.
Итоги пилотной волны
На данный момент проведен всего лишь пилотный этап, и он уже выявил следующее:
- Разработана и апробирована методика «Индикативное интервью»;
- Сформирована рабочая версия типологии стратегий инженерного мышления;
- Выявлены 7 системных разрывов в инженерной подготовке;
- Описаны нарративные индикаторы профессионального становления инженера;
- Сформирована эмпирическая база, пригодная для масштабирования исследования.
Методология исследования
Исследование выполнено в логике нарративного и биографического анализа с использованием инструментов качественной социологии и стратегического и глубинного интервьюирования.
В рамках пилотного этапа разработана и апробирована авторская исследовательская технология — «Индикативное интервью». Метод направлен на выявление устойчивых речевых и смысловых индикаторов, свидетельствующих о типе профессионального мышления и особенностях образовательной среды.
Анализ данных проводился методом тематического кодирования с последующей аналитической типологизацией.
Характеристики пилотной выборки
| Метод | Глубинное полуструктурированное индикативное интервью |
| Выборка | 24 респондента:
— Носители (студенты старших курсов, практикующие инженеры) |
| География | 8 городов России и русский студент за рубежом |
| Объем аналитической работы | Более 548 человеко-часов, включая проведение интервью, транскрибирование и кодирование данных |
| Состав команды исследования | 11 человек |
| Массив данных | 1176 уникальных цитат, сгруппированных в 50 кодов и 6 аналитических тем |
Ключевые результаты
(нажмите на заголовок, чтобы прочитать)
Цитаты
Следующий этап проекта
На основе результатов пилотной волны планируется расширение исследования:
- увеличение выборки и географии;
- формирование федеральной карты исследования;
- привлечение университетов и индустриальных партнеров;
- разработка инструментов внедрения диагностической модели в образовательную практику.
Проект рассматривается как пилотная модель одной из составляющих федеральной исследовательско-практической программы в области трансформации инженерного образования.
Команда проекта
Исследование выполнено междисциплинарной командой Центра дидактики профессионального образования МГПУ при участии приглашенных экспертов.
Научный руководитель — Михаил Владимирович Кларин, д.пед.н., научный руководитель ЦДПО МГПУ
Продюсер — Дарья Сергеевна Вьюнова, к.пед.н., руководитель ЦДПО МГПУ
Разработчик методологии — Дарья Глебовна Масленникова, нейропсихолог, методолог, основатель Школы смыслового качества деловой коммуникации [SENSE QUALITY]
Руководитель группы исследователей — Ольга Олеговна Гринева, к.э.н.
Группа исследователей-интервьюеров:
- Мальцева Лариса Викторовна
- Гусева Елизавета Петровна
- Панфилова Ольга Юрьевна
- Нева Ольга Викторовна
- Давыдова Олеся Евгеньевна
- Швец-Тэнэта-Гурий Олег Александрович
- Швец-Тэнэта-Гурий Ульяна Олеговна
Материалы и публикации
- Аналитическая записка «Исследование представлений о становлении и развитии инженерного мышления»
- Презентация «Инженерное мышление: Код будущего»
- Публикация по результатам исследования (в печати)
Если вы заинтересованы в участии во второй волне проекта и/или в проведении исследования на базе вашего университета или компании — свяжитесь с продюсером проекта — Дарья Вьюнова @vyuda
