Институт педагогики и психологии образования

Педагогика и психология высшей школы;
Практикум по организации и проведению научной работы в вузе;
Семинар по актуальным проблемам исследовательских/проектных работ обучающихся;
Педагогика и психология ненасилия в кадетском образовании;
Контроль и оценка качества образования;
Педагогика.

47 лет

«Заслуженный работник высшей школы Российской Федерации» (2008);
«Почетный работник общего образования Российской Федерации» (2000);
Диплом лауреата конкурса «100 лучших вузов России» в номинации «Преподаватель года» (2012)

«Математика на французском языке»

- 2022 г. «Современное педагогическое исследование: требование к нему» ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»;
- 2023 г. «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами в высшей школе», 18 час. в Институте дополнительного образования АНО ВО «Московский гуманитарный университет»;
- 2023 г. «Воспитательная работа в высшей школе согласно новым нормативным требованиям по направлению 44.00.00 Образование и педагогические науки», 16 час. в Институте дополнительного образования АНО ВО «Московский гуманитарный университет»

Имеет более 300 публикаций, в том числе учебно-методических работ, учебников и учебных пособий, научных статей в Российских рецензируемых журналах, рекомендованных ВАК, и в журналах, рецензируемых в системах Web of Science и Scopus.
1. В. Г. Маралов, В. А. Ситаров, Л. В. Романюк, И. И. Корягина, М. А. Кудака Взаимосвязь психологического капитала и выбора студентами позиций взаимодействия и стратегий самоутверждения // Российский психологический журнал. – 2023. – Т. 20, № 2. – С. 137-154.
2. К. А. Андреянов, В. А. Ситаров Стимулирующая функция оценивания результатов образовательного процесса // Педагогический журнал. – 2023. – Т. 13, № 4-1. – С. 336-344.
3. В. Г. Маралов, В. А. Ситаров, Л. В. Романюк, И. И. Корягина, О. В. Смирнова Взаимосвязь психологического капитала, жизнестойкости и отношения людей к опасностям (на примере студенческой молодежи) // Перспективы науки и образования. – 2023. – № 1(61). – С. 371-387.
4. В. Г. Маралов, В. А. Ситаров, Л. В. Романюк, И. И. Корягина, О. В. Смирнова Взаимосвязь стратегий самоутверждения и самосовершенствования у студентов // Вестник Вятского государственного университета. – 2023. – № 1(147). – С. 99-109.

В 1972 году окончил Московский государственный педагогический институт имени В. И. Ленина по специальности «математика на французском языке».
В 1982 году защитил кандидатскую диссертацию на тему «Совершенствование профессиональной подготовки учителя начальных классов в процессе преподавания математики» в Московском государственном педагогическом институте имени В. И. Ленина по специальности 13.00.02 — методика преподавания математики.
В 1991 году защитил докторскую диссертацию на тему «Педагогические условия формирования социальной активности младшего школьника» в Московском государственном педагогическом университете по специальности 13.00.01 — общая педагогика, история педагогики и образования.
В 1993 году присвоено ученое звание профессора по кафедре педагогики высшей школы.
Подготовлено 69 докторов и кандидатов наук.
Член редакционной коллегии журналов: «Alma Mater (Вестник высшей школы)», «Знание. Понимание. Умение».
Является руководителем магистерской программы «Педагогика и психология высшей школы».
Член диссертационного совета Д 72.2.007.07 при МГПУ (5.8.1 — общая педагогика, история педагогики и образования; 5.8.7 — методология и технология профессионального образования).

Теория обучения (дидактика);
Педагогика и психология ненасилия в образовании;
Педагогика и психология высшей школы.