Поход в магазин или поездка в общественном транспорте для людей с расстройством аутистического спектра или другими интеллектуальными нарушениями могут стать настоящим квестом и поводом для стресса. Магистрантка Московского городского педагогического университета Ксения Артяева создала не имеющий аналогов в России проект: социальные навыки у детей с РАС формируют VR-технологии.
Во Всероссийской олимпиаде студентов «Я — профессионал» проект, который Ксения презентовала в направлении «Специальное (дефектологическое) образование», получил «бронзу». Программа «Формирование социальных навыков у детей с РАС и интеллектуальными нарушениями при помощи виртуальной реальности» помогает «особенным» детям осваивать поездку на общественном транспорте. Разработала программу компания — резидент Сколково, которую и возглавляет магистрантка МГПУ.
В испытании программы участвовали 10 школьников с РАС в возрасте от 10 до 12 лет. Перед началом исследования родители, конечно, предоставили заключения о том, что такой вид активности детям не противопоказан.
Ксения разработала алгоритм поездки. Для того, чтобы освоение навыка шло поэтапно, необходимо проговорить каждый шаг: сесть на нужный маршрут автобуса, соблюдать очередь при входе, не толкаться, достать карточку достать из кармана, приложить ее к валидатору и оплатить проезд. Во время поездки держаться за поручень или сидеть. Исследователь оценивала все мелочи:
Ксения Артяева продолжит работать над проектом в рамках диссертации. Симулятор пока в общий доступ не выложен, так как магистрантка решила запатентовать свое изобретение. По ее словам, в России аналогов ее программе нет.Сможет ли ребенок прочитать бегущую строку с названием остановки, или он воспринимает на слух — тогда ему будут советовать слушать объявления остановок. Если это окажется сложно, то объяснить особенному пассажиру, что нужно загибать пальцы и считать, на какой остановке ему выходить. На выходе не толкаться и не бежать.
Источник: Вести образования
Фото: Freepik
