Институт иностранных языков

Адаптивная речь учителя в начальном иноязычном образовании
Адаптивная речь учителя иностранного языка
Введение в теорию межкультурной коммуникации
Дизайн урока английского языка
МПР Культура речевого общения
МПР Раннее иноязычное образование
Организация проектной деятельности на материале английского языка
Практика межкультурной коммуникации
Практика устной и письменной коммуникации (профессиональный уровень владения английским языком)
Проектирование индивидуальной лингвообразовательной траектории
Страноведение Великобритании и США

22 года

• Грамота за большую и плодотворную работу по подготовке учителей английского языка, организацию учебной и воспитательной работы на кафедре раннего изучения иностранных языков, а также в связи с 15-летием Университета (МГПУ, 2010 г.);
• Лауреат конкурса научно-исследовательских работ среди научно-исследовательских работников, аспирантов, соискателей и сотрудников ГОУ ВПО г. Москвы «Московский городской педагогический университет»; награждена почетной грамотой (МГПУ, 2011 г.);
• Почетная грамота за значительный вклад в дело подготовки высококвалифицированных кадров для образовательных организаций города Москвы (Департамент образования и науки города Москвы, 2025 г.).

Педагогика и психология дошкольная с дополнительной специальностью английский язык

32 года

1. The English language workshop "The World is classroom" at the Moscow City University conducted by Roger Ramirez, PhD (МГПУ, 2023);
2. «Интеграция МЭШ и генеративного ИИ в образовательную практику» (МГПУ, 2023 г., 32 часа).

Имеет более 45 научных публикаций, является автором учебно-методических пособий и монографии.

eLibrary

Основные публикации:

1. Иноязычное образование в эпоху перемен: проблемы и перспективы-IV : Материалы Научно-практической студенческой конференции, Москва, 24–26 февраля 2026 года. – Москва: [б.и], 2026. – 533 с.
2. Эмоциональное самовыражение педагога как аспект профессиональногокоммуникативного воспитания в педагогическом университете / Ю. И. Апарина // Иноязычное филологическое образование: векторы и перекрестки : Сборник научных статей. Выпуск 2. – Москва : ООО «Языки народов мира», 2026. – С. 15-22. – EDN HZBKYN.
3. Формирование эмоционального поведения педагога в процессе профессионального коммуникативного воспитания в педагогическом университете / Ю. И. Апарина // Мир образования — образование в мире. – 2026. – № 2(102). – С. 104-115. – DOI 10.51944/20738536_2026_2_104. – EDN PCRYQV.
4. Преимущества применения технологии взаимообучения в процессе профессионального коммуникативного воспитания студентов педагогического университета / Ю. И. Апарина // Гуманитарные науки и образование. – 2026. – Т. 17, № 1(65). – С. 12-16. – DOI 10.51609/2079-3499_2026_17_01_12. – EDN AOWZHW.

Является постоянным участником научных конференций, симпозиумов и круглых столов по педагогике и психологии начального и языкового образования. Участвовала в международных научных конференциях (в г. Москве, г. Барнауле, г. Челябинске, г. Борисо-Глебске) и межвузовских и городских научно-практических конференциях и круглых столах. Многие научные статьи публикуются за рубежом (Моравия, Словения, Украина, Белоруссия). Успешно осуществляет руководство научными работами студентов (учебно-исследовательскими проектами) по проблемам раннего изучения иностранного (английского) языка.

Организатор системного практико-ориентированного обучения студентов на базе московских школ.

С 2006 года по настоящее время проводит семинары-практикумы и мастер-классы: по адаптации дидактической речи учителей иностранного языка в начальной школе, в рамках работы на курсе повышения квалификации МГПУ для учителей иностранного языка и для преподавателей колледжей. Организует встречи преподавателей кафедры, студентов бакалавриата и магистратуры с представителями Департамента экзаменов по английскому языку Кембриджского университета.

Разработала рабочую программу факультативного курса «Адаптивная речь учителя иностранного языка в начальной школе», является автором УМКД «Лингвострановедение и межкультурная коммуникация» — для магистратуры и «Практический курс иностранного языка» — для бакалавриата. Является автором программ УМКД «Лексикология», «Иностранный язык», «Практический курс фразеологии английского языка», «Практический курс иностранного языка» с 3 по 10 семестры.

Прошла дополнительную профессиональную подготовку по программе Intel «Обучение для будущего», а также по программе «Прометей» по организации дистанционного обучения.

Представитель научной школы «Фасилитативная педагогика»

Профессиональное коммуникативное воспитание студентов педагогического вуза