Институт гуманитарных наук

Мышление и письмо; Практикум по орфографии и пунктуации; Трудные вопросы орфографии и пунктуации; Обучение видам речевой деятельности в иноязычной аудитории

В сфере науки и образования работает с 1988 года. В Московском городском педагогическом университете работает с 2004 года.

Специальность: русский язык и литература, квалификация: учитель русского языка и литературы

Трудовой стаж с 1988 года

В 2021 году прошла повышение квалификации по программе «Социокультурная адаптация детей мигрантов и детей, проживающих в полиэтнических регионах РФ, средствами русского языка, истории и культуры» (72 ч.) в ФГБОУ ВО РГПУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург.
В 2019 году прошла повышение квалификации по программе «Современная электронная информационно-образовательная среда. Средства информационно-коммуникационных технологий» (48 ч.) в МГТУ им. Н.Э. Баумана.
В 2018 году прошла повышение квалификации по программе «Структурирование содержания и процесса эффективного обучения как основание конструирования контента МЭШ» (48 ч.) в ГАОУ ВО МГПУ, Москва.
В 2014 году прошла повышение квалификации по программе «Тестирование по русскому языку как иностранному. Интегрированный экзамен по русскому языку, истории и основам законодательства РФ для иностранных работников» (36 ч.) в Государственном институте русского языка им. А.С. Пушкина. Министерство образования и науки РФ, государственная система тестирования граждан зарубежных стран по русскому языку.

• Современный Русский Язык. Учебное пособие для вузов. М.: ООО «Издательство ЮРАЙТ», 2023. 230 с. (В соавторстве: Глазков А. В., Глазкова Е. А., Муравьева Н. Ю.).
• Символика воды в русской словесности и мировой культуре. М.: ООО «Книгодел», 2022. 508 с. (В соавторстве: Абашева Д. В., Беляева И. А., Бигильдинская О. В., и др.).
• Социокультурная компетенция в преподавании русского как иностранного // Современное филологическое образование в исследованиях магистрантов. 2022. С. 23−28.
• Образ Оки в лирике М. Цветаевой // Символика воды в русской словесности и мировой культуре. 2022. С. 441−447.
• Взаимосвязь видов речевой деятельности на занятиях по русскому языку как иностранному // Проблемы современного филологического образования. 2022. С. 196−202.
• К вопросу об организации и проведении итогового контроля в дистанционной форме на подготовительном отделении // Довузовский этап обучения в России и мире: язык, адаптация, социум, специальность. 2021. С. 657−660. (В соавторстве: Пиневич Е. В., Ионова Н. А., Давыдова Э. В.).
• Сочетаемость лексических средств в современной политической метафоре // История и современность филологических наук. 2021. С. 153−156.
• К вопросу о формировании коммуникативной компетенции на занятиях по русскому языку на подготовительном факультете // Международное образование и сотрудничество. 2021. С. 185−189.
• Обучение чтению в иноязычной аудитории (на материале современной русской поэзии) // Проблемы современного филологического образования. 2021. С. 247−253. (В соавторстве: Котова М. А.).
• Птица как образ, символ, концепт в литературе, культуре и языке. М.: Книгодел, 2019. 504 с. (В соавторстве: Абашева Д. В., Алексеев А. В., Алешина Л. Н., и др.).

Профиль eLIBRARY

В 1989 году окончила Московский ордена Ленина и Трудового Красного Знамени государственный педагогический институт имени В.И. Ленина.
Автор более десятка статей попроблем обучения русскому языку как иностранному и как неродному.
Разработчик программ для высшей школы по русскому языку как иностранному.