Институт специального образования и психологии

«Возрастная психология»
«Педагогическая психология»
«Физическое и когнитивное развитие ребенка»
«Психическое и личностное развитие детей и подростков»
«Психология и педагогика высшей школы»
«Педагогическая психология»
«Психологическое и личностное развитие детей и подростков»

30 лет

• Ветеран труда (удостоверение Т-II № 33 628 от 14.06.2016)
• Памятный знак «За заслуги перед университетом», на основании решения Ученого совета от 21 апреля 2015 года, ПЗ № 0415.
• Почетная грамота Министерства Образования и науки РФ (приказ от 20.12.2013 № 1081/к-н)
• Грамота Общероссийской общественной организации «Федерация психологов образования России» за активное участие в конференциях, круглых столах и в связи с 10-летним юбилеем ФПО России, 2014 год.
• Грамота и кубок ректора, лучшему заместителю по воспитательной работе в МГПУ в 2010−11 и в 2011−12 учебных годах.
• Почетная грамота Правительства Москвы, Департамента образования города Москвы за успехи в работе по подготовке педагогических кадров для учреждений образования города Москвы, 2008 год.
• Почетная грамота ГОУ ВПО МГПУ Лауреат конкурса институциональных грантов Москвы в сфере профессионального образования, 2008 год.

«Учитель русского языка и литературы».

35 лет

• - в ГБОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет» по программе «Проектирование и реализация модулей основной профессиональной программы исследовательской магистратуры по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика», 2015 г.
• - ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», программа «Конфликтологическая компетентность и безопасность в образовании», 2015 г.
• - ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», программа «Психологические особенности работы с аудиторией», 2015 г.
• - ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет» по программе «Разработка и апробация структурно-функциональной модели доступной образовательной среды для профессиональной подготовки лиц с ОВЗ в образовательных организациях города Москвы» (36 часов), 2017г.
• - ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет» по программе «Работа преподавателя в системе дистанционного обучения Moodle», 2017г.
• - ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет» по программе «Информационные технологии в работе преподавателя вуза», 2018г.
• - ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет» по программе «Разработка и экспертиза электронных модулей программ педагогического образования», 2018г.
• - ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет» по программе «Правовые основы государственной регламентации и экспертной деятельности в сфере образования», 2019г.
• ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова. Удостоверение о повышении квалификации по программе «Разработка и реализация рабочих программ дисциплин (модулей) по финансовой грамотности для студентов образовательных организаций высшего образования», 2020г.

Число публикаций на elibrary.ru — 92. Число публикаций в РИНЦ — 76. Индекс Хирша по публикациям в РИНЦ — 14.

Основные публикации:

1. Учебно-методическое пособие по возрастной психологии / С. В. Львова; Департамент образования г. Москвы, Гос. образоват. учреждение Моск. гор. пед. ун-т, Фак. психологии. Москва, 2006.
2. Профессиональная мотивация педагогов образовательного учреждения //Системная психология и социология. 2015. № 3 (15). С. 54−62.
3. Сравнительный анализ характерных особенностей самооценки младших школьников и подростков //Системная психология и социология. 2016. Т. 17. № 1. С. 5−10.
4. Материалы к практическим занятиям по педагогической психологии. — Москва, 2017, 100 с.
5. Организация волонтерского движения в образовательной организации / Учебно-методическое пособие в 3-х частях / Москва, 2018.
6. Социально- психологическое сопровождение инновационных процессов в системе образования / монография — Москва, 2019, 148с.
7. Коммуникативные способности и типы темперпмента подростков: социально-педагогическая основа воспитания //ЦИТИСЭ. 2019. № 4 (21). С. 255−261.
8. Материалы к практическим занятиям по социальной психологии: учебно-методическое пособие/ С.В. Львова, Т.А. Шилова. — М.: РИТМ, 2020. — 176 с.
9. Материалы к практическим занятиям по психологии развития, возрастной психологии: учебно-методическое пособие/ С.В. Львова. — М.: РИТМ, 2020. — 196 с.

Светлана Владимировна Львова родилась 24 ноября 1965 года в пос. Лух, Лухского района Ивановской области. В 1983 году окончила Шуйскую среднюю школу. В 1988 году — Шуйский государственный педагогический институт по специальности «Учитель русского языка и литературы». После окончания ВУЗа работала в Шуйском медицинском училище. В 1991 году перешла на работу в Шуйский государственный педагогический институт, далее университет, на кафедру психологии. В 2000 году закончила аспирантуру, а в 2001 защитила кандидатскую диссертацию под руководством проф. Кузьминой Нины Васильевны по специальности 19.00.13 «Психология развития, акмеология».

Ученая степень кандидата психологических наук присуждена диссертационным советом Шуйского государственного педагогического университета по защите диссертации на тему «Динамика представлений учителей разных уровней продуктивности о подростках» в марте 2001 г. и утверждена ВАК РФ 13 июля 2001 г.

С сентября 2004 года работает в Московском городском педагогическом университете. Ученое звание доцента по кафедре психологии развития и инноваций присвоено и утверждено 20 мая 2009 года (аттестат ДЦ № 30 553). С 2005 года являлась заместителем директора Института психологии, социологии и социальных отношений по воспитательной работе.

С августа 2020 года является доцентом кафедры общей и практической психологии Института специального образования и психологии. Курирует воспитательную, социальную работу и трудоустройство выпускников в здании Института специального образования и психологии на Петровско-Разумовском проезде.

Область научных интересов и научно-практической деятельности в школах г. Москвы с привлечением бакалавров, магистров и аспирантов непосредственно связана с направлением деятельности научной школы Е.С. Романовой «Психологические аспекты гражданского и профессионального становления участников образовательного процесса»