Трансформация высшей школы происходит не только в стратегиях, но и в конкретных практиках — именно такие решения вышли на экспертную оценку в ДГТУ на конкурсе «От идей к системным изменениям» с участием эксперта МГПУ Михаила Кларина.
Научный руководитель Центра дидактики профессионального образования МГПУ, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук Михаил Кларин выступил экспертом конкурса, организованного Офисом трансформации ДГТУ. Основным фокусом внимания конкурса стали практики, которые переводят изменения из уровня отдельных инициатив в системные образовательные решения с измеримым результатом.
Программа была выстроена вокруг ключевых направлений трансформации: интеграции инженерного мышления в разные дисциплины, перехода от фрагментарного повышения квалификации к непрерывному профессиональному развитию и использования данных как инструмента управления качеством образования.
В рамках конкурса Михаил Кларин провел экспертную дискуссию о трансформации системы повышения квалификации — от формальной процедуры к механизму устойчивого профессионального роста преподавателей. Подход опирается на исследования и практики ЦДПО и МГПУ в области андрагогики и проектирования образовательных программ для взрослых.
Совместно с директором Института образования НИУ ВШЭ Евгением Терентьевым, представившим данные о трансформации студенческой аудитории, эксперт МГПУ помог участникам соотнести изменения в обучении с реальными сдвигами в образовательном поведении студентов. Михаил Кларин также провел дополнительные семинары-воркшопы для ППС и АУП ДГТУ.
Итогом конкурса станет сборник лучших практик ДГТУ — инструмент тиражирования решений, уже работающих в логике трансформации: новые форматы занятий, модели вовлечения студентов и современные подходы к оценке результатов. Презентация состоится на форуме «Инженеры решают» 2–4 июля 2026 г.
Участие научного руководителя ЦДПО в экспертизе педагогических практик ДГТУ подчеркивает роль МГПУ как центра компетенций в области трансформации профессионального образования, включая профессионально-педагогическое развитие педагогов высшей школы.
