2−3 апреля 2026 года в Рязанском государственном университете имени С.А. Есенина прошла национальная научно-практическая конференция с международным участием «XXXIII Рязанские педагогические чтения „Современное образование: цели, ценностные ориентиры и перспективы развития“», посвященная Году единства народов России. Это масштабное научное событие собрало на одной площадке исследователей, преподавателей, методистов и практикующих педагогов из разных регионов страны и зарубежья, объединенных общей целью — осмыслить актуальные вызовы современного образования и наметить пути его дальнейшего развития.
Тематика конференции оказалась особенно актуальной в контексте Года единства народов России: участники обсуждали не только педагогические технологии и методические подходы, но и ценностные основания образования, его роль в формировании общегражданской идентичности, сохранении культурного многообразия и укреплении межрегиональных профессиональных связей. Программа включала пленарное заседание, тематические секции, мастер-классы и научно-методические семинары, охватывавшие широкий спектр проблем — от дошкольного и начального образования до вопросов профессиональной подготовки педагогических кадров.
Площадкой для проведения чтений стал РГУ имени С.А. Есенина — один из старейших вузов Центральной России. История университета восходит к 1915 году, когда в Рязани был открыт учительский институт, призванный готовить квалифицированные педагогические кадры для региона. За более чем вековую историю вуз прошел путь от скромного учительского института до многопрофильного университета, сохранив при этом верность своей главной миссии — служению отечественному образованию.
Семинар открылся содержательным теоретическим блоком, в котором Наталья Юрьевна представила современные научные представления о дислексии развития — стойком нарушении чтения.
Участники семинара познакомились с современной диагностической базой и профессиональными инструментами, позволяющими специалистам выявлять дислексию как у детей школьного возраста, так и у взрослых. В практической части семинара прошел подробный разбор авторской методики Н.Ю. Киселевой. Участники не просто познакомились с инструментарием теоретически, они работали с диагностическими кейсами.Спикер подчеркнула, что дислексия нередко остается невыявленной на протяжении многих лет: и дети, и взрослые зачастую воспринимаются окружающими как «невнимательные» или «немотивированные», тогда как за этим стоят конкретные особенности работы мозга, требующие специализированной педагогической поддержки.
Завершилось мероприятие живым и продуктивным нетворкингом. Участники семинара — логопеды, дефектологи, специалисты ПМПК — задавали вопросы спикеру, обсуждали региональную специфику организации логопедической помощи. Этот обмен профессиональными наблюдениями и практическими находками стал ценным дополнением к теоретическому содержанию семинара и наглядно продемонстрировал, насколько востребована данная тема в педагогическом сообществе.
Участие Н.Ю. Киселевой в «Рязанских педагогических чтениях» и представление ее авторских диагностических разработок на площадке одного из ведущих педагогических вузов страны — это не просто успешное научное мероприятие, но и важный шаг в формировании общероссийской системы диагностики дислексии.
Демонстрация уникального методического инструментария в профессиональном сообществе способствует распространению доказательных практик помощи детям и взрослым с нарушениями чтения по всей стране. МГПУ не только готовит высококвалифицированных специалистов, но и активно транслирует передовой научно-методический опыт в регионы, участвует в формировании единого профессионального пространства отечественной логопедии и специальной педагогики, вносит реальный вклад в повышение качества образования для людей с особыми потребностями по всей России.
Фото: ИПКР
