Марина Лезина (3 курс направления «Филология» кафедры англистики и межкультурной коммуникации) уже не в первый раз принимает участие в различных конкурсах, программах повышения квалификации и прочих возможностях развиваться в профессиональных и научных сферах. В этот раз мы попросили ее рассказать об опыте участия в весенней школе «PedaGO: на пути к педагогическому мастерству» Высшей школы экономики, которая в 2026 году была посвящена теме «Мост через пропасть: от ученических трудностей к педагогическим победам».
Марина, большое спасибо за готовность ответить на наши вопросы — и поздравляем с участием в столь масштабном проекте! Можете немного рассказать про процесс регистрации и отборочный этап для заинтересованных студентов?
PedaGo от Высшей школы экономики я посещаю второй год подряд и однозначно буду подавать заявку и в следующем году. Для участия нужно пройти небольшой конкурсный отбор по заявкам, где обычно вы описываете свои достижения за последние года с прикреплением дипломов, описываете любимую книгу, свои планы на ближайшие года и что бы вы хотели узнать от ведущих экспертов за эти 2−3 дня. Эта заявка схожа с заявлением на магистратуру, поэтому если пройти в школу, то подавать в магистратуру уже будет попроще, набив руку для заполнения части портфолио.
Как проходили занятия для тех, кто успешно прошел отбор?
В этом году тема «Мост через пропасть: от ученических трудностей к педагогическим победам» (с программой этого года можно ознакомиться на сайте школы). Мы обсуждали неуспешность и неуспевание, как отслеживать прогресс [обучающихся]. Особенно мне понравилась лекция «Нейронаука и педагогика: как учится мозг и как ему помочь». Лекций так таковых не очень много — упор делается на живое обсуждение, практику. В конце длинного дня (обычно день начинается в 9−10 и заканчивается к 17) обязательна рефлексия. Весеннюю школу ведут педагоги, которые ведут и магистратуру (в целом вся школа — это возможность понять, хотите ли Вы стать абитуриентом следующего этапа обучения). В прошлом году [на 2 курсе] я участвовала только из-за любопытства, а в этом же уже решала, собираюсь ли я туда через год.
Что Вы вынесли из этого опыта? Планируете ли подавать заявку в следующем году?
Я веду занятия для детей дошкольного возраста, поэтому я выбирала те лекции (в одно время шло несколько), которые мне более актуальны. После я советовалась с преподавателями, задавала вопросы конкретно по моим проблемам. Так, к примеру, сейчас я создаю непредвзятый входной тест, который поможет оптимизировать мою программу. В следующем году я также планирую участвовать в последнем дне Весенней школы, который предполагает конкурс «Первый шаг», где Вы готовите проект и дебатируете (программа немного меняется по годам). Самые успешные получают максимальный балл по портфолио и предоставляют для поступления только официальные документы, то есть буквально проходят на бюджет уже в апреле. Также меня интересуют онлайн-программы — у них есть Зимние школы, которые пройдут в начале 2027 года. Участие в них также дает для всех несколько баллов в портфолио.
Что бы Вы сказали студентам, которые не уверены, хотят ли они участвовать в подобных мероприятиях?
Пробуйте свои силы в разных мероприятиях: олимпиадах, профильных школах, соревнованиях, СНО, даже если не планируете поступать в магистратуру. Такие мероприятия позволяют найти единомышленников (не обязательно в учебной сфере), узнать новые отрасли своей специальности, получать бонусы. Мне кажется, всегда стоит попробовать, а потом уже либо усердно продолжать, либо с легким сердцем останавливаться и искать новые направления.
Выражаем благодарность Марине и желаем ей дальнейших успехов на пути становления педагогом!
Фото: Марина Лезина, МГПУ
