3−4 мая 2026 года прошел масштабный международный симпозиум «The Virtual Global Symposium: AI and Prompt Engineering: Transforming Education for the Future», организованный Университетом принца Мохаммеда бин Фахда (Саудовская Аравия). В мероприятии, объединившем ведущих экспертов, исследователей и практиков со всего мира, принял участие доцент дирекции образовательных программ МГПУ, кандидат политических наук Вадим Карастелев.
Цель симпозиума — обсуждение трансформационного влияния искусственного интеллекта и промпт-инжиниринга на образовательные практики, персонализацию обучения и развитие инновационных педагогических систем.
В рамках тематического трека «Инновационные применения ИИ в образовании» Вадим Карастелев представил доклад на тему «Interactive Questioning as a Means of AI Literacy» («Интерактивное вопрошание как средство повышения ИИ-грамотности»). Выступление было посвящено переосмыслению взаимодействия человека и нейросети через призму коммуникативных компетенций.
Ключевые тезисы выступления:
- ИИ как партнер по команде: Докладчик предложил отойти от восприятия ИИ как пассивного инструмента и перейти к метафоре «когнитивного партнерства», где нейросеть становится активным участником команды, способным адаптироваться к разным ролевым моделям общения и предлагать идеи.
- Методика интерактивного вопрошания: В основе представленного подхода лежит развитие навыка формулировать вопросы не только для ИИ, но и для самого себя и коллег. Это позволяет выявлять «разрывы» в коммуникации и делать запросы более гибкими и осмысленными.
- Практический опыт: Исследование базируется на результатах 20-часового курса «Инструменты ИИ в культуре», проведенного в 2025 году для сотрудников музеев и библиотек в рамках национального проекта «Кадры». В ходе обучения участники использовали позиционные игры, где ИИ примерял на себя символические роли, например, «Духа города».
Как отметил в своем докладе Вадим Карастелев, «грамотность в области ИИ в равной степени касается человеческой коммуникации и технологий». Развитие организационных и рефлексивных навыков позволяет пользователям видеть в искусственном интеллекте полноценного «партнера по размышлению», что критически важно для образования будущего.
Участие сотрудников МГПУ в подобных глобальных форумах подчеркивает приверженность университета международному диалогу и внедрению передовых цифровых технологий в образовательную среду.
Подробно: Карастелев В.Е., Данилова В.Л. Искусственный интеллект как член команды: от метафоры к образовательной практике // Высшее образование сегодня. 2025. № 6. С. 22−25. (на английском языке). DOI: 10.18 137/RNU.HET.25.06.P.022.
Фото: МГПУ
