В журнале «Современное дошкольное образование» вышла статья ученых Лаборатории развития ребенка НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ Ольги Холодовой, Натальи Тюменцевой и Евгения Крашенинникова-Хайт.
Работа направлена на выявление ключевых факторов, определяющих восприятие детьми гаджетов и их функционального назначения. Так, ученые установили две четкие тенденции:
- дети, чьи педагоги активно внедряют гаджеты в образовательный процесс, рассматривают их как инструменты для творчества, развития и познания нового.
- в группах, где гаджеты остаются вне зоны внимания педагогов, дети обращают основное внимание на дизайн устройства, забывая о его функциональных возможностях.
Полученные результаты подчеркивают ключевую роль педагога в формировании детского сознания относительно гаджетов. Без грамотного руководства взрослых ребенок склонен воспринимать телефон исключительно как источник развлечений. Именно поэтому исследователи призывают обратить внимание на активное внедрение цифровых средств в образовательный процесс, сопровождая этот процесс продуманным руководством и разъяснением полезности каждого шага.
Глубже погрузиться в тему поможет исследование ученых, опубликованное на портале PRIZMA. Из него вы узнаете:
- как устроена цифровая среда детских садов;
- какие риски и возможности несет использование гаджетов в детском саду;
- как сделать так, чтобы повседневное использование цифровых технологий работало на развитие универсальных способностей детей.
Фото: Freepik
