С 1 сентября 2026 года Московский городской педагогический университет закрывает обучение по непедагогическим направлениям, а студенты этих специальностей переводятся в вузы-партнеры. О причинах организационных изменений в МГПУ, особенностях системы педагогического образования и трудоустройстве выпускников в интервью ТАСС рассказала руководитель Департамента образования и науки города Москвы Ирина Каклюгина.
— В этом году МГПУ ожидает трансформация. Теперь работа вуза будет сосредоточена именно на подготовке учителей для московских школ. Ирина Александровна, расскажите, пожалуйста, почему было принято такое решение?
— Актуальная для нас задача сегодня — чтобы в каждой московской школе работали современные учителя с глубоким уровнем академической подготовки, которые широко знают свой предмет и область его применения, которые владеют современными техниками преподавания, в том числе цифровыми, что так важно в эпоху искусственного интеллекта.
Университет теперь будет полностью сфокусирован на подготовке учителей для московских школ. Впервые мы запускаем целевой набор для ребят со всей страны. Они получат возможность жить, учиться и работать в Москве — лучшем мегаполисе мира. Всего на первый курс в этом году будет выделено 1 150 бюджетных мест, 60% из которых — целевое обучение.
По сути, поступая в МГПУ, абитуриент уже знает, что после выпуска он пойдет работать в московскую школу. Не будет мучительных поисков, рассылки резюме и переживаний: «А возьмут ли меня?». Тебя ждут, ты нужен. Обучение будет практико-ориентированным. Уже с третьего курса студенты могут перейти на гибкий график обучения и начать работать в школе по профессии с достойной заработной платой.
МГПУ создает систему, где тебя ведут от первого курса до самого трудоустройства. А в течение первых трех лет выпускника будут сопровождать опытные наставники, чтобы помочь ему быстрее адаптироваться в школе.
— Что меняется в жизни вуза после решения о концентрации на педагогических специальностях? Почему это решение актуально именно сейчас?
— Система образования в столице меняется очень быстрыми темпами, обновляется инфраструктура, внедряются новые технологии. Университет должен успевать за этими изменениями и даже опережать их. Вуз сконцентрируется именно на подготовке учителей. Когда все ресурсы университета — и интеллектуальные, и материальные — работают на одну задачу, результат получается совсем другим.
Принципиально важным остается качество подготовки. МГПУ предлагает модель обучения с возможностью получения двойной специальности: педагогической и предметной. Эта модель реализуется на пяти направлениях подготовки. Например, будущий учитель русского языка параллельно получает квалификацию филолога, учитель иностранных языков — лингвиста или востоковеда, учитель информатики — специалиста по проектированию баз данных.
Такая модель обеспечивает студенту фундаментальную предметную базу в сочетании с полноценной педагогической подготовкой. В результате выпускник приходит в школу не просто как учитель-предметник, а как специалист с глубоким пониманием своей области знания и современными педагогическими инструментами работы с детьми. С таким дипломом ты учитель абсолютно другого уровня, который нужен каждой школе.
Еще одно преимущество — возможность получить дополнительную квалификацию в ИТ. Независимо от основного направления обучения любой студент может пройти переподготовку и получить диплом с квалификацией «ИТ в образовании».
— Расскажите, пожалуйста, подробнее об ИТ-направлении. В чем его значимость для современного учителя и как оно будет развиваться?
— Цифровые технологии существенно изменили саму природу обучения: школьники имеют свободный доступ к информации, поэтому учитель перестал быть единственным источником знаний. И это меняет подход к работе. Современный педагог должен уметь выстраивать образовательный процесс так, чтобы помогать ученикам ориентироваться в информации, анализировать ее и применять на практике.
Студенты МГПУ учатся делать цифровые инструменты своими эффективными помощниками. Работа с искусственным интеллектом, с большими данными, создание цифрового и медиаконтента — все это становится частью подготовки современного учителя.
Университет будет развивать сетевое взаимодействие с ведущими российскими вузами, прежде всего технического профиля, что позволит усилить предметную подготовку будущих педагогов и расширить возможности междисциплинарного обучения. К разработке образовательных программ и лекционного контента будут привлекаться ведущие эксперты.
Отдельным направлением станет создание системы профессионального развития уже работающих учителей. Мы уходим от универсальных программ к персонализированным, которые будут выстраиваться с учетом реальных потребностей учителя. А это, в свою очередь, фактически формирует целый педагогический кластер — пространство, в котором будут не только готовить учителей, но и разрабатывать новые образовательные решения и методики.
— С увеличением числа выпускников-педагогов не возникнет ли у них проблем с трудоустройством?
— У выпускников точно не будет проблем с трудоустройством. Сегодня в Москве сохраняется устойчивый запрос на сильных, высококвалифицированных педагогов. Именно поэтому мы открываем в МГПУ целевой набор — он позволит готовить специалистов под конкретные запросы столичной системы образования.
— Нет ли дефицита кадров в этой отрасли? Сколько педагогов в Москве? Какой процент из них — молодые? Сколько молодых педагогов в год требуется выпускать, чтобы закрывать потребность Москвы в учителях?
— Сегодня в столичных школах работает около 55 тысяч педагогов. Это огромная система. Средний возраст учителя в Москве — 44 года. Доля молодых педагогов до 35 лет сегодня составляет порядка 25%. Это каждый четвертый учитель в городе.
Ежегодно из школ Москвы на заслуженную пенсию уходят порядка тысячи педагогов. На смену им должны приходить новые достойные кадры. Поэтому, если говорить про молодых специалистов — выпускников педагогических вузов, — здесь задача не закрыть дефицит, а привлечь энергичных, современных учителей, которые будут работать наравне с опытными коллегами.
— Какой сейчас в МГПУ конкурс на место?
— На наиболее востребованные специальности конкурс в МГПУ — порядка 20 человек на место. И для нас важен не только количественный показатель заявлений, но образовательные результаты абитуриентов. Средний балл ЕГЭ поступающих превышает 80. Это значит, что вуз выбирают сильные и мотивированные выпускники школ, которые осознанно связывают свое будущее с образованием и педагогикой.
Еще один важный показатель — география поступающих. Около половины студентов МГПУ приезжают из других регионов страны. Это говорит о высокой репутации московского педагогического образования и о том, что университет воспринимается как одна из ключевых площадок по подготовке педагогических кадров.
Если говорить об объективных рейтинговых показателях, то по версии агентства RAEX МГПУ занимает второе место в рейтинге педагогических вузов, уступая лишь МГУ имени М.В. Ломоносова.
— Какое количество студентов выпустил МГПУ за последние 10 лет? Какие специалисты оказались наиболее востребованы у работодателей? Чаще всего выпускники остаются в Москве или едут в регионы?
— За последние 10 лет МГПУ подготовил более 30 тысяч специалистов разных профилей. Практически все они остались работать в Москве и Московской области.
Для нас принципиально важен не только масштаб подготовки, но и то, как складываются профессиональные траектории студентов. Сейчас мы делаем все для того, чтобы в дальнейшем работа выпускников МГПУ была связана с профессией учителя в Москве.
Структура спроса со стороны работодателей во многом отражает общие тенденции в системе образования. Стабильно высоким остается спрос на учителей математики — предложения о работе студенты получают уже на старших курсах. Высоко востребованы также учителя информатики и физики.
— Какие специальности наиболее популярны сегодня? Куда чаще всего идут работать выпускники?
— В лидерах — программы, связанные с математикой, русским языком и литературой. Это фундаментальные предметные области, которые формируют основу школьного образования, и потребность в сильных педагогах здесь остается стабильно высокой. Отдельно можно отметить растущий интерес к изучению китайского языка.
Куда идут после выпуска? Раньше выпускники МГПУ шли работать не только в школы, но и в отрасли, не связанные с образованием. Но сегодня приоритетом для университета становится подготовка кадров именно для системы московского образования. Поэтому одним из ключевых показателей эффективности работы университета будет доля выпускников, которые придут работать в школы Москвы. Мы стремимся к тому, чтобы абсолютное большинство выпускников, получивших педагогическое образование, продолжили свою профессиональную траекторию именно в системе столичного образования.
Источник: ТАСС
Фото: пресс-служба Департамента образования и науки города Москвы
