С 25 января по 1 февраля 2025 года в Москве проходит XVII Международная научно-практическая конференция «Шамовские чтения», которая проводится при поддержке:
- Общественного совета научной школы «Управление образовательными системами»
- НП «Международная академия наук педагогического образования»
- АНО «Научная школа управления образовательными системами»
- НО «Фонд поддержки и развития образования, творчества, культуры»
- Республиканского общественного объединения «Инновации в образовании» (Беларусь).
В рамках данной конференции в Институте психологии и комплексной реабилитации состоялась работа Секции 23 «Личность в условиях конфликтности образовательной среды», которая прошла 27 января 2025 года в гибридном формате. В работе секции приняли участие около 50 человек из разных регионов нашей страны, в том числе из Москвы, Иркутска, Перми, Калуги и др., было заслушано 20 докладов.
Руководство секции осуществлялось кандидатом психологических наук, доцентом, директором Института психологии и комплексной реабилитации ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» Еленой Викторовной Ушаковой, которая открыла заседание секции.
Интерес к работе секции был вызван у специалистов разного профиля: школьных учителей, преподавателей среднего профессионального образования и вузов, психологов, аспирантов, магистрантов. В своих выступлениях участники поднимали разные аспекты конфликтности образовательной среды и личностные особенности участников образования. Так проблемы поведения личности и их исследования были затронуты в выступлениях М. А. Судариковой, И. М. Болотской, Е. Ю. Клепцовой, О. В. Россихиной. Рассмотрению особенностей конфликтов в образовательной организации и их влияние на личность и организацию в целом посвятили свои доклады Н. И. Ваулина, С. В. Львова, И. Л. Соловьева. В основе конфликтов в образовательной среде лежат различные противоречия, рассмотрению которых посвятили выступления И. Л. Быкова, А. И. Ульянов, М. А. Щеткина. Конфликтность образовательной среды часто обуславливается умением учителя урегулировать конфликты или снижать их деструктивное проявление, что стало в центре внимания выступлений И. В. Афанасьева, И. В. Порфирьева, Н. Ю. Падылина, Ю. В. Семусевой. Важность подготовки учителя для предотвращения конфликтов, различные аспекты урегулирования конфликтов третьей стороной и роль конфликтологической компетентности в образовательной среде поднимали в своих докладах С. Н. Толстикова, Э. Н. Рычихина, Т. А. Малых, А. А. Кашина, А. А. Спиченко. В современной образовательной среде проявляются и негативные явления, получившие распространение в последние годы, такие как буллинг, блеймшифтинг, проявление которых и основные направления предотвращения их в образовательных организациях рассмотрели Е.Ю.Клепцова, Е.Д.Нессерина.
В процессе работы секции возникла интересная и продуктивная дискуссия о проблемах развития современного образования и путях предотвращения негативных проявлений в образовательной среде.
