Екатерина Савкина, заместитель заведующего кафедрой по учебной работе, старший преподаватель, ответственный за интернет-позиционирование института иностранных языков МГПУ, наставник Екатерины Погребежской, серебряной медалистки VIII сезона Всероссийской олимпиады студентов «Я — профессионал» по направлению «Педагогическое образование (основное)».
Как Вы пришли к наставничеству? Какие качества наиболее важны для наставника в рамках олимпиады «Я — профессионал»? Какой опыт вы получили, участвуя в проекте в качестве наставника?
Не могу сказать, что я стала наставником мгновенно, это был долгий и постепенный процесс. Сначала это были консультации для студентов по учебе, затем внеаудиторная деятельность. В какой-то момент ко мне стали подходить спрашивать советы по подготовкам к различным профессиональным конкурсам, я даже ездила в другие города с конкурсантами представлять наш университет на различных конкурсах, а потом в нашей жизни появилась олимпиада «Я-профессионал». Данная олимпиада не просто конкурс, а сообщество увлеченных, амбициозных и талантливых молодых людей, поэтому и наставнику нужно этому соответствовать.
В ключевых качествах я бы хотела отметить:
1. Креативное мышление (конкурсные задания очень нестандартные, чтобы победить нужно помочь своему подопечному создать что-то яркое, что сможет привлечь внимание жюри);
2. Умение не давать готовый ответ для конкурсанта, а создать условия, в которых участник сам сможет прийти к интересной идее;
3. Способность вдохновлять (иногда наставнику нужно работать в качестве психолога и мотиватора для своих подопечных);
4. Нужно искренне любить свою профессию и взаимодействие со студентами, в такой атмосфере больше шансов на успех.
Для меня работа в качестве наставника это большая возможность для профессионального развития. Как я говорила раньше, в конкурсе участвуют очень яркие студенты. Вопросы участников заставляют меня пересматривать какие-то свои подходы, искать новые данные, смотреть на привычные вещи под другим углом. Это диалог, в котором обе стороны учатся. Я использую интересные совместные разработки на своих занятиях. Приятно наблюдать как наши студенты после победы продолжают транслировать свой положительный опыт и тоже становятся наставниками.
Какие трудности испытывают участники олимпиады и какие шаги предпринимаете вы, чтобы облегчить их подготовку?
К сожалению, даже самые яркие звездочки в самом начале могут не верить в свои силы. Олимпиада для многих кажется чем-то сложным и недостижимым, поэтому иногда нужно «подтолкнуть» студента к регистрации, показать задания прошлых лет, объяснить, что все будет ему по плечу и вылечить «синдром самозванца». Также студенты очень загружены, многие совмещают учебу и подработку, поэтому найти время для системной подготовки бывает крайне сложно. Иногда приходится созваниваться поздним вечером, чтобы дать практические рекомендации конкурсантам.
Советы будущим наставникам и участникам олимпиады?
Наслаждайтесь процессом взаимодействия друг с другом. Работа с мотивированными, талантливыми студентами — это мощный стимул для вашего собственного профессионального роста. Будьте открыты этому диалогу. Для студентов это хорошая возможность получить дополнительные знания вне учебной аудитории. Не забывайте про тайм-менеджмент. Составьте реалистичный план подготовки и не пытайтесь объять необъятное. Определите свои слабые места и сфокусируйтесь на них. Не забывайте про отдых — выгоревший мозг не способен на креативные решения.
Фото: Екатерина Савкина
