Институт среднего профессионального образования им. К.Д. УшинскогоПредуниверсарий МГПУ

Психология подростка
Психология общения
Психология человека
Педагогика и психология общения

с 1997 года

Педагогика и методика обучения в начальных классах
19.00.13 – Психология развития, акмеология

40 лет

2018 г. Курс повышения квалификации "Противодействие коррупции в сфере образования, РГГУ;
2018 г. Курс повышения квалификации "Информационные технологии в работе преподавателя вуза", МГПУ,
2018-2019 г. Курс повышения квалификации "Психотерапия, психологическое консультирование и психокоррекция" ФГБОУ ДПО РМАНПО;
2019 г. Курс повышения квалификации "Начальные проявления нервно-психических расстройств у детей и подростков" ФГБОУ ДПО РМАНПО, 2019;
2020 г. Курс повышения квалификации "Психолого-педагогические технологии управления развитием института классного руковоства», МГПУ;
2021 г. Курсы повышения квалификации «ФГОС-3: перемены или устойчивость» МГПУ

—  ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ, СКЛОННЫХ К ОТКЛОНЯЮЩЕМУСЯ ПОВЕДЕНИЮ

Психология формирования личности и коллектива в мире неопределенности: Коллективная монография /Под ред. Е.Э.Кригер. М.: РГГУ, 2018 ю 255 с.

—  ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕАТР

Психология формирования личности и коллектива в мире неопределенности: Коллективная монография /Под ред. Е.Э.Кригер. М.: РГГУ, 2018 ю 255 с.

—  INFLUENCE JF FAMILY EDUCATION’S TYPE JN CHILDREN PSYCHOLOGICAL READINESS FOR SCHOOL

11^th INTERNATIONAL CONGRESS and 16 th NATIONAL of CLINICAL PSYCHOLOGY GRANADA (SPAIN) 25−28 OKTOBER 2018. 1190 С.

— ВЛИЯНИЕ ТИПА СЕМЕЙНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ГОТОВНОСТЬ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ: КЛИНИЧЕСКИЙ СЛУЧАЙ

11-й МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНГРЕСС и 16-й НАЦИОАНАЛЬНАЯ КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ГРАНАДА (ИСПАНИЯ) 25−28 ОКТЯБРЯ 2018

— МОТИВ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ СТУДЕНТАМИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА

Развитие профессиональных компетенций учителя: основные проблемы и ценности: сборник научных трудов V международного форума по педагогическому образованию: ЧАСТЬ 2 — Казань: Отечество, 2019 — 388 с.

— PSYCHOLOGICAL SUPPORT OF TRAUMA CLIENTS

Volume LXIV, Pages 1- 829 (15 July 2019)
The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences EpSBS
e-ISSN: 2357−1330
Academy https://www.futureacademy.org.uk/publication/EpSBS/PSYRGGU20…

В 1983 году окончила факультет педагогики и методики начального обучения Орского государственного педагогического института им. Т.Г. Шевченко.

В период с 1993 по 1997 обучалась в аспирантуре Психологического института РАО.

В 1997 году защитила диссертацию по теме «Психологические особенности коррекционной работы с детьми не готовыми к обучению в школе», получив ученое звание кандидата психологических наук. Диссертационное исследование проводила под руководством доктора психологических наук Кравцовой Елены Евгеньевны.

С 2002 года — доцент кафедры проектирующей психологии РГГУ и декан факультета социальной психологии и педагогики.

С 2013 года — доцент кафедры проектирующей психологии Российского государственного гуманитарного университета. Принимала участие в научно-исследовательских работах в рамках гранта Департамента образования г. Москвы.

Имеет более 50 публикаций, в том числе публикация, индексируемая WEB OF SCIENCE.

Детская психология и психология развития и обучения.