Институт иностранных языков

Психолого-педагогические основы обучения иностранным языкам
Личностно развивающее иноязычное образование
Практикум по межкультурной коммуникации (русский язык как иностранный)
Летняя педагогическая практика
Научно-исследовательская работа
Психолого-педагогическая практика
Педагогическая практика
Непрерывная практика (стажировка)
Преддипломная практика
Руководит выпускными квалификационными работами студентов бакалавриата и магистратуры

9 лет

Победитель Всероссийского конкурса им. Л.С. Выготского 2018-2019 гг.

Обладатель стипендии Президента РФ для аспирантов 2020 г

44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль – Специальная психология
44.04.02 Психолого-педагогическое образование, профиль – Диагностика и коррекция психического развития
44.06.01 Образование и педагогические науки

10 лет

• Особенности преподавания русского языка как иностранного (АНО ДПО «ПГА», 2024);
• Образовательные и дискурсивные практики в условиях внедрения искусственного интеллекта (МГПУ, 2025);
• Технологии формирования поликультурной языковой личности (ФГБОУ ВО «ТГТУ», 2026).

Имеет 42 публикации, в том числе 2 учебных издания, 1 учебник и 39 научных работ.

Web of Science ResearcherID AAK-3255−2021

ORCID ID 0000−0002−6272−1108

AuthorID: 907 546

Elibrary

Наиболее значимые публикации:

1.

Основы обучения лиц с особыми образовательными потребностями : учебник / Г. В. Сороковых, С. Г. Старицына, В. И. Морозова, Н. Г. Прибылова. – Москва : Общество с ограниченной ответственностью «Издательство «КноРус», 2026. – 224 с.

2. Организационно-педагогические условия овладения психологическим аспектом педагогического дискурса / Л. В. Банникова, В. И. Морозова // Территория новых возможностей. Вестник Владивостокского государственного университета. – 2025. – Т. 17, № 3. – С. 159-169.
3. Классное руководство / Г. В. Сороковых, С. Г. Старицына, В. И. Морозова. – Москва : Общество с ограниченной ответственностью «Издательство «КноРус», 2024. – 246 с.
4. Bannikova, L. V. Forming family communication values in primary school children in the digital educational environment / L. V. Bannikova, V. I. Morozova // Crede Experto: Transport, Society, Education, Language. – 2022. – No. 4. – P. 146-158. – DOI 10.51955/2312-1327_2022_4_146. – EDN DUAFAI.
5. Морозова, В. И. Профессиональная компетентность будущего педагога во взаимодействии с семьей в инклюзивных образовательных учреждениях в условиях постиндустриального общества / В. И. Морозова, Н. К. Сергеев // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2020. – № 10(153). – С. 22-31.
6. Морозова, В. И. Детско-родительские отношения как фактор сотрудничества педагогов с семьей, воспитывающей ребенка с ОВЗ, в системе инклюзивного образования / В. И. Морозова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2018. – № 4(127). – С. 67-72.

В 2021 г. окончила аспирантуру Волгоградского государственного социально-педагогического университета по направлению 44.06.01 Образование и педагогические науки и защитила кандидатскую диссертацию на тему «Подготовка будущих педагогов к взаимодействию с семьями обучающихся в условиях инклюзивного образования».

Является действующим преподавателем русского языка как иностранного для студентов из Китая в институте иностранных языков МГПУ, экспертом международного конкурса «Лучшая русская школа за рубежом».

Является членом научного совета по сравнительной педагогике при отделении философии образования и теоретической педагогики Российской академии образования.

• Детско-родительские отношения в семьях, воспитывающих ребенка с ограниченными возможностями здоровья
• Подготовка педагогов к взаимодействию с семьями в инклюзивном образовании
• Преподавание русского языка как иностранного