12 марта в ИСМиТО прошло совещание, на котором были подведены итоги первого полугодия реализации проекта, в рамках которого осуществляется стратовое обучение математике (обучение в метагруппах) в 5−6 классах. Всего в проекте на данный момент участвуют около 150 школ города Москвы.
Совещание проводил заместитель директора ИСМиТО Дмитрий Исаев. В работе приняли участие начальник отдела развития проектов общего образования управления контроля качества и развития содержания образования Департамента образования и науки города Москвы Дамир Шамсутдинов и старший методист отдела методологии и перспективной дидактики ИСМиТО Елена Яницкая.
По результатам обучения в начальной школе, с учетом индивидуальных особенностей, а также пожеланий самих учащихся и их родителей, при сохранении основных структурных единиц (классов), учащиеся в рамках одной параллели были распределены на 3−4 страты по математике, где они обучаются по единой программе, но с различной глубиной освоения материала и с применением разных методов и средств. Всего предусмотрено три уровня страт: «Математика», «Математика для интересующихся» и «Математика для увлеченных». Стратовая технология не является механическим разделением на «сильных» и «слабых»: каждый ученик по истечении четверти (триместра), полугодия или учебного года имеет возможность перехода из одной страты в другую.
На совещании представители школ — кураторы проекта и учителя математики — рассказали о текущем положении дел, о результативности обучения. Учителя отмечали достаточно высокий уровень заинтересованности и вовлеченности учащихся, которым комфортно заниматься в однородных по составу группах. По результатам полугодия в каждой школе ряд учащихся решили повысить уровень страты. Нашлись и такие, которые, наоборот, перешли в страту уровнем ниже, поскольку их дальнейшие планы связаны с предпрофильными вертикалями, где математика не является профильным предметом, и они хотят больше сосредоточиться на других дисциплинах.
Состоялся обмен мнениями по ряду организационных вопросов, с которыми столкнулись школы в начале практической реализации проекта, касательно загруженности кадров, нестандартного расписания, необходимости использования дополнительных методических материалов, которые не всегда легко найти. Были представлены и обсуждены пути решения этих проблем.
Участники совещания отметили продуктивность встречи, важность обмена мнениями с коллегами из школ-участниц проекта. Намечены вопросы для дальнейшего обсуждения.
Фото: ИСМиТО
