21–23 октября 2026 года в Ярославле на базе Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского прошла XIX Международная научно-практическая конференция «Тьюторство в открытом образовательном пространстве: антропопрактика в эпоху искусственного интеллекта». В мероприятии приняли участие студенты и преподаватели МГПУ, представляющие магистерскую программу «Тьюторство в сфере образования».
Тема и значение конференции
Ключевой фокус встречи — не только обсуждение «цифровой трансформации» образования, но и поиск ответа на более глубокий вопрос: как в эпоху ИИ выращивать тьюторское мышление и образовательную агентность человека. Одна из идей конференции — мышлением управляет тот, кто ставит вопросы. ИИ при этом рассматривается не как утилитарная замена педагога или тьютора, а как когнитивный партнёр и «зеркало» для рефлексии — инструмент, который помогает человеку лучше видеть собственные смыслы, затруднения и возможности выбора.
Участие студентов магистратуры
Среди представленных разработок — два выступления, посвящённые использованию ИИ-персон в тьюторской практике:
- Надежда Герасимова — «ИИ-персона как когнитивный партнёр родителя в подготовке запроса на тьюторское сопровождение подростка». Доклад рассматривает, как диалог с ИИ может помочь родителю точнее сформулировать образовательный запрос и подготовиться к взаимодействию с тьютором.
- Анастасия Тельминова — «ИИ-персона “Маева” как инструмент развития исследовательской субъектности магистрантов при написании выпускной квалификационной работы». Выступление посвящено применению ИИ-персоны МГПУ для поддержки самостоятельной исследовательской работы магистрантов.
Оба доклада объединяет общий подход: технологии не подменяют субъектность обучающегося, а создают пространство для более осознанного вопроса, рефлексии и самостоятельного действия.
Участие преподавателей МГПУ
Вадим Карастелев, доцент дирекции образовательных программ МГПУ, модерировал секцию конференции, выступил с докладом и вел работу практическую мастерскую.
Его доклад «Архитектура интерактивного вопрошания: как ИИ помогает выращивать тьюторское мышление» основывался на реальных кейсах, была раскрыта модель когнитивного партнёрства человека и ИИ. Особое внимание в докладе уделяется тому, как сложная система вопросов помогает выявлять «слепые зоны» при проектировании индивидуальных образовательных маршрутов и возвращает тьюторанту субъектность в принятии образовательных решений.
Секция «ИИ как когнитивный партнёр»
В формате живой дискуссии участники обсудили:
- ролевое вопрошание как способ расширения педагогического воображения;
- тренажёры компетенций с использованием ИИ;
- антропологические границы применения технологий, за которыми ИИ не должен заглушать инициативу и самостоятельность человека.
Мастерская
Отдельная часть участия наших студентов и преподавателей — лаборатория и мастерская «Чему и как учиться тьюторам вместе с ИИ». Мероприятие прошло в гибридном формате. Участники опробовали практическую технику «Интеллект-карта вопросов»: научились выстраивать многоуровневые карты смысловых разрывов, формулировать продуктивные вопросы и превращать рефлексию тьюторанта в конкретное осмысленное действие.
Значение для МГПУ
Участие студентов и преподавателей МГПУ в международной тьюторской конференции демонстрирует, как университет соединяет исследовательскую работу, магистерское обучение и разработку актуальных образовательных практик. Представленные проекты показывают: в эпоху ИИ особенно важны не скорость получения готовых ответов, а способность задавать точные вопросы, рефлексировать и сохранять образовательную инициативу.
Фото: ЯГПУ им. К.Д. Ушинского
