В рамках дополнительного учебного предмета «Практическая подготовка по организации деятельности детского коллектива"и практических занятий студенты-первокурсники ИСПО им. К.Д.Ушинского (колледжи «Медведково», «Измайлово») провели день в музее истории МГПУ. Выставка «Татьянин день: история и современность» по отзывам студентов имела положительный просветительский и эмоциональный эффект. Об этом они написали в своих отчетах по практике, а педагоги поделились с нами своими наблюдениями.
«Поскольку это был тематический выезд (Татьянин день), ожидался более высокий, чем обычно, интерес и праздничный настрой. Однако предполагалось, что часть группы может воспринимать это как «обязательное культурное мероприятие».
Праздничный контекст действительно сработал! Группа была изначально более настроена на позитив и любопытство. Особенно ярко разница в вовлечённости проявилась в залах, связанных со студенческой жизнью разных эпох: будущие педагоги живо обсуждали условия, а другие больше улыбались, глядя на смешные, с современной точки зрения, детали.
Увидела, как экскурсия может быть не событием «в себе», а эмоциональным «якорем» для последующего обучения. Теперь я знаю, что после такого выезда можно давать глубокие личные задания (эссе, интервью, коллаж), опираясь на пережитый опыт, а не на сухую теорию. Эмоции исключительно тёплые и яркие. Вести свою группу в такой день — это особая ответственность и радость. Было приятно видеть, как абстрактное «25 января» наполняется конкретными смыслами: вот студенческий билет 70-х годов, вот фотография стройотряда, вот история о том, как праздновали Татьянин день раньше. Мастер-класс по созданию магнитиков-неваляшек стал символичным финалом. В этом действии соединилось всё: и память о традиционной игрушке, которая могла быть у детей прошлого, и метафора стойкости, необходимой в учёбе и преподавании, и простой, объединяющий группу творческий акт.»
«Мне понравилась экскурсия в музей, потому что мы узнали историю университета и колледжей. Экскурсия оставила только положительные эмоции от посещения"-Королева Ксения
А вот строчки отчета:
Цели экскурсии: Знакомство с историей университета, этапами становления педагогического образования в Москве, биографиями выдающихся педагогов и ученых, работавших в МГПУ. Понимание роли учительства в разные исторические эпохи. Развитие исторического мышления. Формирование навыка «чтения» экспозиции. Развитие профессиональной рефлексии. Для студента-педагога это возможность соотнести свой выбор профессии с историческим опытом предшественников. Развитие навыка публичной дискуссии в ходе обсуждения экспонатов.
Профессиональная солидарность, преемственность поколений, чувство принадлежности к университетскому сообществу.
Взращивание уважения к педагогическому труду, понимание ответственности учителя перед обществом и патриотизм через историю родного вуза.
Результат: Живой интерес одногруппников к старым фотографиям и личным вещам преподавателей. мы активно обсуждали, как изменились условия студенческой жизни, делились впечатлениями и делали фотографии для соцсетей университета. Групповой поход сплотил нас через общие воспоминания о «корнях» нашего вуза.
Я поняла, как использовать историю вуза для мотивации будущих учеников. Увидела примеры того, как личные истории людей делают сухие факты интересными.
Осознала, что мне нужно больше знать о выдающихся деятелях педагогики, чтобы лучше понимать контекст экспозиции.
Узнала, что музейная педагогика — это отличный способ визуализировать теорию. Экскурсия — это не просто прогулка, а наглядный урок, который включает эмоциональную память.
Я почувствовала гордость за то, что учусь в вузе с такой богатой историей. Было трогательно видеть старые студенческие билеты и зачетки — это делает историю реальной и близкой. Из музея я вышла с чувством вдохновения и осознанием, что я — часть большой и важной педагогической династии МГПУ.
