С 1 по 2 апреля в Москве в 13-й раз прошел Московский международный Салон образования MMCO.ЭКСПО-2026 — крупнейшая в России и странах СНГ площадка для демонстрации новых решений, обмена опытом и обсуждения трендов в образовании. Центральная тема деловой программы этого года — «Образование для экономики будущего».
Второй день деловой программы Салона получился насыщенным и и продуктивным. Спикерами трека «Развитие педагога», куратором которой является Марина Шалашова, директор института непрерывного образования МГПУ, стали эксперты института непрерывного образования, НИИ урбанистики и глобального образования, института содержания, методов и технологий образования и института психологии и комплексной реабилитации.
Форум открылся с сессии «Педагогу нужен педагог: сообщества в образовании?». Модератором утренней сессии выступила Анастасия Белолуцкая, заведующий научно-исследовательской лаборатории оценки профессиональных компетенций и развития взрослых НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ. В рамках сессии состоялся экспертный разбор феномена образовательных сообществ. Участники обсудили, как сообщества меняют культуру образовательных отношений и влияют на профессиональное мастерство и успешность. Также эксперты рассмотрели наиболее распространённые проблемы во взаимодействии внутри сообществ и стратегии их преодоления.
Что говорят зрители и участники из зала:
На второй сессии «Горизонтальная карьера учителя — новые позиции и роли педагога в современной школе» (модератор Оксана Замятина, заведующий лабораторией «Новое инженерное образование», ТПУ) эксперты обсудили существующие практики поддержки карьерных треков педагогов на разных уровнях образования, целесообразность расширения линейки профессиональных позиций педагогов, а также возможности вне школы, удерживающие педагога в профессии.
Во второй половине дня прошли три сессии с участием экспертов МГПУ.
Антон Марко, директор института содержания, методов и технологий образования МГПУ, выступил спикером сессии «Роль учителя в подготовке кадров для высокотехнологичной экономики». В рамках дискуссии участники обсудили компетентностный профиль учителя, решающего задачи подготовки кадров для развития экономики нашей страны, региональные практики создания образовательного пространства воспитания и обучения будущих инженеров и ученых, практики кооперации школьного сектора с предприятиями реального сектора экономики.
Светлана Вачкова, директор НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ, стала модератором сессии «Как студенческие олимпиады и конкурсы запускают карьеру молодых педагогов до диплома». Дискуссия была посвящена переосмыслению роли студенческих педагогических олимпиад и конкурсов: из формата соревнований — в эффективный социальный лифт для будущих учителей. Участники обсудили модели поддержки победителей: систему грантов и наставничества для внедрения их авторских проектов в реальную образовательную практику, практики формирования личного бренда молодого педагога после участия в крупных конкурсах. Эксперты рассмотрели перспективы развития системы студенческих конкурсов как ключевого инструмента для привлечения в профессию самых ярких и мотивированных выпускников.
Эксперты ИНО и ИПКР стали участниками одной сессии «Современные форматы взаимодействия с родителями: от информирования к со-творчеству»: модератором выступила Наталия Шевелёва, заведующий кафедрой педагогических технологий непрерывного образования ИНО МГПУ, Елена Ушакова — стала спикером сессии. Участники обсудили, как меняются форматы коммуникации между педагогом и родителями: от традиционных моделей к диалогу и полноценному партнерству. Елена Ушакова рассказала о портрете современного родителя, обратила внимание на его занятость и при этом вовлеченность в воспитание детей. Среди средств, которые реально могут помочь в трудном деле воспитания, она назвала «Родительский университет МГПУ» — экспертную платформу, где родители могут получить ответы на любые вопросы, связанные с детьми.
Помимо «Развития педагога», эксперты МГПУ стали экспертами в рамках работы других треков Салона.
Например, модератором сессии «Кому и как учить робототехнике?» стал директор института цифрового образования МГПУ Владимир Абрамов. Спикеры обсудили, как происходит подготовка педкадров в области высоких технологий, как работает вертикаль от детского сада до вуза в области робототехники.
В рамках сессии «Подготовка школьного учителя и педагога дополнительного образования в вузе: варианты интеграции профилей и программ» доцент института цифровых технологий Дмитрий Абушкин принял участие в обсуждении лучших практик реализации интегрированных профилей подготовки в вузах РФ по смежным предметам общего образования и направлениям дополнительного образования.
Также по этой теме
Фото: Юна Алексеева, МГПУ, Консорциум Робототехники
