28 октября студенты первого курса кафедры английского языка и лингводидактики института иностранных языков МГПУ впервые посетили здание Президиума Российской академии образования на Большой Полянке.
Студенты прослушали лекцию и приняли участие в мастер-классе на тему «Гармонизация развития детей в начальной школе (программа „Цветок здоровья“)», а также получили возможность выступить, иллюстрируя на практике авторскую концепцию гармонизующего образования, которую представил лектор – Михаил Лазарев, педиатр, кандидат психологических наук, автор музыкальной системы гармонизации развития ребенка (Сонатал-педагогики), основатель пренатальной педагогики в России.
В рамках авторской концепции гармонизующего образования Михаил Львович продемонстрировал аудио- и видеоматериалы, посвященные использованию музыки для развития основных видов интеллекта младших школьников в процессе образовательной деятельности: сомато-биоритмического, двигательного, музыкального, художественного, вербального, логико-конструктивного и личностно-межличностного.
Для студентов, которые в будущем планируют стать педагогами, встреча стала важным шагом от теоретических знаний к профессиональной практике. Знакомство с авторскими образовательными методиками позволило им увидеть, как музыка и творческие формы работы могут стать инструментами развития интеллектуального потенциала, эмоциональной сферы и коммуникативных навыков детей. Полученный опыт расширяет представления будущих учителей о современных подходах к организации учебного процесса и помогает осознать значимость индивидуального подхода, заботы о здоровье и создания благоприятной образовательной среды для гармоничного развития каждого ребенка. Выступление студентов помогали готовить и сопровождали выезд кураторы проекта: кандидат филологических наук, доцент кафедры английского языка и лингводидактики Светлана Хованова и кандидат педагогических наук, доцент Ирина Твердохлебова.
Подобные встречи способствуют профессиональному становлению будущих педагогов, расширяют их методический кругозор и помогают формировать готовность применять новые образовательные подходы в своей дальнейшей педагогической деятельности.
Фото: Светлана Хованова, МГПУ
