Зачем школьникам университетский музей? Ответ на этот вопрос знают учителя, прошедшие курс «Использование музейных ресурсов университета для образовательных событий» в лаборатории социокультурных образовательных практик НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ. Они не только познакомились с приемами работы в музейной среде, но и разработали собственные занятия для детей. Кто-то проводил их в самой лаборатории, а кто-то выбрал выездной формат и отправился в школы с «музеем в чемодане».
Ирина Шишмарева и Екатерина Недякина — педагоги, работающие с интегрированным обучением и музейной педагогикой, — провели выездные занятия для учеников 1−4 классов «Умной Школы» в Жуковском. Авторы занятий рассказывают:
«Мы провели интерактивную экскурсию, где дети стали настоящими детективами: изучали старинные предметы на ощупь, фантазировали и творили. Занятие длилось 1 час 45 минут и включало разные форматы работы.
Сначала дети с закрытыми глазами исследовали вещи и делали зарисовки. Потом сравнивали свои фантазийные образы с настоящими предметами, обсуждали их назначение в парах и записывали идеи. Тактильный опыт включал воображение: дети придумывали персонажей, определяли их размер, цвет, голос и жизнь, когда хозяева спят, и помещали их в «музейную раму» — символ, что их истории важны.
После этого дети знакомились с живописью Бориса Кустодиева на полотне «Голубой домик»", искали «хозяев» старинных вещей и пробовали сами «ожить» в образе персонажа, держа в руках музейный экспонат. Это помогало почувствовать связь времен и обратить внимание на детали".
В конце педагоги предложили «тайное задание»: расспросить взрослых о семейной реликвии, сфотографировать или нарисовать её и подготовить мини-рассказ «Что эта вещь могла бы рассказать о моей семье?» — так прошлое соединялось с настоящим.
Дети сравнивали старинные предметы с современными аналогами, обсуждали, как менялись формы и функции вещей, и выбирали, какую из них хотелось бы взять домой, чтобы она каждый день рассказывала свою историю.
Подход Ирины Шишмаревой и Екатерины Недякиной объединил искусство, историю, психологию и креативное мышление, сделав обучение живым, личным и запоминающимся. Проект «Истории старинных вещей» показывает, что музей может быть не только местом хранения, но и живым пространством, в котором прошлое не молчит, а учит, вдохновляет и разговаривает с каждым ребенком на языке чувств и воображения.
Лаборатория СКОП планирует и дальше развивать такие форматы музейного образования, чтобы культура становилась ближе и доступнее в повседневной школьной жизни.
Фото: Ирина Шишмарева, Екатерина Недякина
