Институт иностранных языков

Современные проблемы науки и иноязычного образования.

33 года

Французский и английский языки

37 лет

1. Удостоверение о повышении квалификации № ШБиМК/Т-435 (24.03-25.03.2017 г.) по программе «Новые измерения в лингвистике и лингводидактике», 36 часов, ФГАОУ ВО МГИМО (У) МИД России.
2. Удостоверение о повышении квалификации № 1052/17-38 (27.03-30.03. 2017 г.) по программе «Методика интегрированного обучения иностранным языкам и профессиональным дисциплинам (CLIL)в вузе», 40 часов, ФГАОУ ВО СПбПУ Петра Великого.
3. Удостоверение о повышении квалификации № 18047/12 (12.03-2.04.2018 г.) по дополнительной профессиональной программе «Особенности инфраструктуры и образовательных ресурсов Московской электронной 4.Удостоверение о повышении квалификации № 18179/229 от 2.11.18 г." Разработка и экспертиза электронных модулей", 36 часов ГАОУ ВО МГПУ.

Имеет всего более 200 публикаций, в том числе 26 учебно-методические работы. См. elibrary.ru/author_profile.asp. Число публикаций в РИНЦ — 105, суммарное число цитирований — 604, индекс Хирша — 15.

Наиболее значимые труды:

1. Внесенные в базу данных Scopus и Web of Science: 1) Intercultural content of a foreign language textbooks: concept, texts, practices // XLingua: Europan Scientific Language Journal. – 2017. — № 3. – Р. 246-255. (в соавторстве А.В. Щепилова, Б.В. Тарев) DOI: 10.18355/XL.2017.10.03.20 (Scopus); 2) Система культуросообразных подходов к обучению иностранному языку // Язык и культура. – 2017. — № 40. – С. 318-336   DOI: 10.17223/19996195/40/23  (Web of Science); 3) The assessment of students’ professional communicative competence:  new challenges and possible solutions // XLingua: Europan Scientific Language Journal. – 2018. — № 2. – Р. 758-767. (в соавторстве Б.В. Тарев) DOI: 10.18355/XL.2018.11.02.59 (Scopus)
2. Входящие в число публикаций, рекомендованных ВАК: 1) Training Platform: The Network of Best Language Teaching Practices Sharing // Журнал Сибирского федерального университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2015. Т. 8. – № 11. – С. 2677-2683. 2) Инновационный потенциал лингвообразовательных традиций: компетентностно ориентированный контроль // Иностранные языки в школе: научно-методический журнал. – 2015. – № 6. –  С. 3-8. 3) Стажировочная площадка как платформа для обмена передовыми практиками обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе: научно-методический журнал. – 2015. — № 10. – С. 25-30 (в соавторстве Щепилова А.В.). 4) Индивидуальный стиль в структуре компенсаторной компетенции участника межкультурного диалога // Общество: социология, психология, педагогика. – 2016. – № 11. – С. 83–86 (в соавторстве Лучина Е.В.). 5) Обучение языку и культуре: инструмент «мягкой силы»? // Вестник МГПУ. Серия Филология. Теория языка. Языковое образование. — — № 3(23). — С. 94-101. 6) Система автоматизации рабочего места преподавателя как интегральная составляющая образовательной среды вуза // Kant. – 2017. – № 1 (22). – С. 84–44 (в соавторстве Макарова И.В.). 7) Intercultural Education as a “Soft Power” Tool // Журнал Сибирского федерального университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2017. – Т. 10. – № 3. – С. 432-439 (в соавторстве Тарев Б.В.). Импакт-фактор журнала 0,302. 8) Факторы модернизации школьного образования в предметной области «Иностранный язык» // // Иностранные языки в школе: научно-методический журнал. – 2018. – № 4. –  С.  2–8 (в соавторстве Языкова Н.В.)  9) Иноязычное образование как фактор развития цифровой экономики // Преподаватель XXI век. – 2018. – № 1. – С. 73-80. Импакт–фактор журнала – 0,093. 10) Цифровая эпоха и педагогические профессии // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Философские науки. 2018. № 3 (27). С. 85-90. 11) Устная межкультурная коммуникация: проблемы трудностей понимания // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания и педагогики. – № 1. – 2018. – С. 71-82.
3. Монографии: 1) Межкультурное иноязычное образование: лингводидактические стратегии и тактики Коллективная монография / Отв. редактор Е.Г. Тарева. — М.: Логос, 2014. — 232 с. 2) Диалог культур. Культура диалога: Человек и новые социогуманитарные ценности: Коллективная монография / Отв. ред. Л.Г. Викулова, Е.Г. Тарева. – М.: НЕОЛИТ, 2017. – 424 с. 3) Перспективы исследования современных проблем педагогики: Коллективная монография / Отв.ред. С.А. Козлова. – М.: Изд-во «Экон-Информ», 2017. – 254 с.

 

 

Выполняет обязанности заместителя директора института иностранных языков по магистерской подготовке. Обеспечивает консультирование руководителей магистерских программ, разрабатывает совместно с ними инновационные образовательные программы подготовки выпускников магистратуры, востребованных на рынке труда в условиях развития инновационной экономики России. Участвует в качестве разработчика, эксперта и консультанта в программе модернизации направления подготовки «Педагогическое образование», проводимой ГАОУ ВО МГПУ согласно заданию МОиН РФ. Является экспертом дополнительных профессиональных программ повышения квалификации (по линии ГАОУ ВО МИОО) и учебников по французскому языку (по линии МОиН РФ).

Является автором проектов и руководителем коллектива исполнителей ряда научно–исследовательских работ в сфере московского образования, выполняемых согласно государственного задания.

Является членом редакционных коллегий журнала Сибирского федерального университета, журнала «Иностранные языки: теория и практика», журнала «Вестник МГПУ. Серия: «Филология. Теория языка. Языковое образование», «русистика без граници» (Болгария); экспертом научного журнала «Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса», «Журнала Сибирского федерального университета».

Является руководителем развивающейся научной школы по проблемам иноязычного образования.

Член диссертационного совета Д 212.135.03 (МГЛУ).

Под руководством Е.Г. Таревой защищена 1 диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук и 31 диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. В настоящее время осуществляет руководство исследованиями 2 докторантов, 6 аспирантов и 2 соискателей.