Институт педагогики и психологии образования

Психодидактика;
Психология игры;
Основы саморазвития личности;
Одаренный ребенок в массовой школе;
Игровые технологии в образовании.

29 лет

Грамота Департамента образования г. Москвы (2017 г.)

03.03.00 Психология.

29 лет

Психолого-педагогические технологии управления развитием института классного руководства;
Развитие личностного потенциала в системе взаимодействия ключевых участников образовательных отношений: методология и технология обучения педагогических команд образовательных организаций;
Основные вопросы разработки и проведения экспертизы программ дополнительного образования, профессионального обучения;
Методология и методика педагогического исследования: от традиций к современности.

1. Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста (учебник). М.: Издательство Юрайт, 2023. 339 с. (в соавторстве). Режим доступа: urait.ru/book/teoreticheskie-i-metodicheskie-osnovy-organizacii-igrovoy-deyatelnosti-detey-rannego-i-doshkolnogo-vozrasta-518 256
2. Психопрофилактика и психологическое просвещение в образовательной среде (учебник). М.: Издательство Юрайт, 2023. 414 с. (в соавторстве). Режим доступа: urait.ru/bcode/481 970
3. Психолого-педагогическая экспертиза игрушки (учебно-методическое пособие). М.: Издательство Юрайт, 2022. 110 с. (в соавторстве). Режим доступа: urait.ru/book/psihologo-pedagogicheskaya-ekspertiza-igrushki-495 749
4. Игровые технологии в образовательном процессе (учебно-методическое пособие). М.: Изд-во «Экон-Информ», 2022. 172 с. (в соавторстве).
5. Педагогический потенциал мультипликации в образовании детей дошкольного и младшего школьного возраста (научная статья) — Вестник ТГПУ. 2020. № 6 (212). С. 46−56 (в соавторстве)
6. The Development of Self-Regulation in Gifted Adolescents in The Educational Center «Sirius» / Развитие саморегуляции у одаренных подростков в образовательном центре «Сириус» (научная статья на английском языке) — SHS Web of Conferences. The Third Annual International Symposium «Education and City: Education and Quality of Living in the City» (Education and City 2020). 2020. С. 3008. Режим доступа: www.shs-conferences.org/articles/shsconf/abs/2020/07/shsconf_tppme2020₃%E2%80%89 008/shsconf_t (в соавторстве Larionova L.I., Zverev O.M., Mikhaleva D.V., Karaivanova M.).
7. Development of a child’s visual thinking by the means of original children’s animation / Развитие образного мышления ребенка средствами авторской детской мультипликации (научная статья на английском языке) — Web of Conferences. Volume 98, 2021. The Third Annual International Symposium «Education and City: Education and Quality of Living in the City» (Education and City 2020). Режим доступа: www.shs-conferences.org/articles/shsconf/abs/2021/09/shsconf_ec2020_5 002/shsconf_ec2020_5 002.html (в соавторстве — Averin S., Karpova S., Murodhodjaeva N., Savenkova T.)

Член экспертного совета Всероссийского конкурса «Воспитатели России» (Всероссийская общественная организация содействия развитию профессиональной сферы дошкольного образования «Воспитатели России»).
Член экспертного совета Национальной премии в сфере товаров и услуг для детей «Золотой медвежонок».
Сотрудник общественной научно-практической лаборатории теории и методики социального развития личности ребёнка ИППО ГАОУ ВО МГПУ.
С сентября 2013 г. по настоящее время — секретарь Ученого совета ИППО ГАОУ ВО МГПУ.
Руководитель программ магистратуры «Интеллектуальные игры», «Дошкольное образование».
Участвует в выполнении прикладных научных исследований в рамках государственного задания от Департамента образования города Москвы.
Член редакционной коллегии электронного научно-методического журнала «Известия института педагогики и психологии образования».

Позитивная психология;
Игровые технологии в образовании;
Развивающая предметно-пространственная среда образовательного учреждения;
Одаренность ребенка;
Эмоциональный интеллект личности;
Развитие личностного потенциала.