30−31 марта 2026 года в Иркутске прошла межрегиональная презентационная сессия «Мотивационная среда как фактор профессионального успеха». Событие стало частью открытого педагогического фестиваля «В диалоге 2026» и объединило участников Программы по развитию личностного потенциала из разных регионов. В работе сессии приняла участие ведущий научный сотрудник лаборатории развития личностного потенциала в образовании НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ Ирина Виноградова вместе с представителями Благотворительного фонда «Вклад в будущее» Валентиной Агаповой и Светланой Тришкиной.
Сессия стала площадкой для обмена практиками формирования личностно развивающей образовательной среды. Организатором выступил Институт развития образования Иркутской области при поддержке партнеров программы, включая Лабораторию развития личностного потенциала НИИ УГО МГПУ.
Ирина Виноградова совместно с коллегами провела интерактивную лекцию «Педагогическая поддержка мотивации в образовании: современные подходы». Участники обсудили источники внутренней мотивации, а также условия создания мотивационной среды в логике теории самодетерминации и человекоцентричного подхода. Лекция прошла в формате диалога: педагоги делились собственным опытом и обсуждали, как в образовательных организациях поддерживаются базовые психологические потребности — автономия, компетентность и связанность.
Отдельное внимание было уделено знакомству с современными теориями мотивации педагога и ребенка, а также практикам создания личностно-развивающей образовательной среды. Участники рассмотрели кейсы региональных центров развития личностного потенциала и конкретные инструменты, которые помогают повышать вовлеченность педагогических команд в участие в программе.Ирина Виноградова также выступила экспертом на рефлексивной сессии для школьных команд, где оценивались проекты центров развития личностного потенциала. Участники представили результаты внедрения программы «Развивающая среда» и обсудили наблюдаемые эффекты в образовательных организациях. В междисциплинарных группах — с участием педагогов детских садов, школ и студентов — они также разрабатывали решения по созданию среды благополучия для детей и педагогов.
В ходе совместной работы с коллегами были выделены ключевые направления развития образовательной среды: использование искусственного интеллекта, человекоцентричное управление, развитие команд и применение доказательного подхода в управлении на основе данных.
Участие Ирины Виноградовой в межрегиональной сессии позволило усилить экспертную поддержку команд, работающих с программой «Развивающая среда», и способствовало распространению современных подходов к формированию мотивационной образовательной среды в регионах.
Фото: Институт развития образования Иркутской области