Знакомим со статьей ведущего научного сотрудника лаборатории социокультурных образовательных практик НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ Елены Романичевой — «Изучайте старое, но творите новое»: о трендах и тенденциях в истории отечественной методики обучения литературе".
Статья будет полезна тем, кто интересуется историей литературного образования, занимается методическими исследованиями или просто хочет лучше понимать, откуда берутся многие современные педагогические идеи.
Главный вопрос, который ставит автор, звучит неожиданно актуально: зачем сегодня обращаться к работам методистов прошлого века? Ответ оказывается связан не только с историей науки: «Мы изучаем труды предшественников не для того, чтобы „впасть в отчаяние“ (всё уже изобретено!) и скатиться в пучину ретроинноваций, а для того, чтобы в условиях изменившейся социокультурной ситуации созидать новое, обращаясь к пройденному методикой пути, точно определять степень новизны предлагаемого».
В статье Елена Романичева прослеживает, как менялся взгляд исследователей на методическое наследие XX века. В научный оборот возвращались имена и труды исследователей, которые прежде оставались на периферии профессионального внимания. Это отразилось и на содержании учебников для вузов, и на появлении новых хрестоматий по истории литературного образования и методике преподавания литературы.
Отдельное место в исследовании занимает биобиблиографический словарь «Методика преподавания литературы. Персоналии», вышедший в 2018 году. Словарь объединил сведения более чем о тысяче методистов и позволил представить более объемную картину истории отечественной методической науки. Вместе с тем автор отмечает, что работа по поиску и систематизации материалов о многих исследователях продолжается.
Еще одна важная тема статьи — методическая библиография. Елена Романичева обращается к существующим библиографическим проектам и показывает, что создание доступной и систематизированной библиографии по истории методики остается актуальной научной задачей. По мнению автора, такая работа поможет исследователям лучше ориентироваться в накопленном массиве источников и станет основой для дальнейших историко-методических исследований.
Читатель также познакомится с анализом публикаций, посвященных ученым-методистам в юбилейные годы. Автор выделяет два направления таких работ — аналитическое и «вспоминательное». В статье обсуждается, при каких условиях воспоминания о человеке могут стать не только личным свидетельством, но и материалом для научного исследования.
В полном тексте читатель найдет не только обзор ключевых тенденций в изучении истории методики преподавания литературы, но и размышления о том, какие научные задачи сегодня стоят перед исследователями. Среди них — создание развернутой методической библиографии, систематизация уже накопленных материалов и подготовка полноценной истории отечественной методики обучения литературе XX века.
Статья доступна по ссылке.
Фото: magnific
