| Код, шифр | 44.04.02 |
|---|---|
| Наименование профессии, специальности, направления подготовки, наименование группы научных специальностей | Психолого-педагогическое образование |
| Уровень образования | высшее образование - специалитет, магистратура |
| Образовательная программа, направленность, профиль, шифр и наименование научной специальности | Театральная педагогика и режиссура образовательной среды |
| Реализуемые формы обучения | Очная |
Педагогический состав
| ФИО | Должность | Перечень преподаваемых дисциплин | Уровень образования, квалификация | Наименование направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной | Ученая степень | Ученое звание | Сведения о повышении квалификации (за последние 3 года) | Сведения о профессиональной переподготовке (при наличии) | Общий стаж работы | Сведения о продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере | Наименование образовательных программ, в реализации оторых участвует педагогический работник |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Асонова Екатерина Андреевна | заведующая лабораторией социокультурных образовательных практик | – Руководитель магистратуры «Детская и подростковая литература в образовании и культуре»; – Руководитель магистратуры «Театральная педагогика и режиссура образовательной среды»; – Инфраструктура детского чтения; – Методология исследования детской литературы; – Современные исследователи детской литературы; – Инфраструктура мегаполиса в исследованиях педагога; – Управление образовательными проектами; – Новейшая литература для детей и подростков; – Практикум по городским исследованиям; – Городской сторителлинг; – Групповое руководство магистрантами; – Теория и методика обучения литературному чтению; – Детская литература с практикумом по выразительному чтению. |
кандидат педагогических наук, доцент | кандидат педагогических наук, доцент | 32 года | Более 30 лет | 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Театральная педагогика и режиссура образовательной среды Очная, 44.04.01 Педагогическое образование Проектирование и управление образовательной инфраструктурой Очная | ||||
| Климова Татьяна Анатольевна | старший преподаватель Дирекции образовательных программ МГПУ | - Приемы и методы работы с переживанием в проектной деятельности - Метод амплификации в психологии искусства - Универсальные принципы системы К.С. Станиславского и режиссерско-педагогических практик В.Э.Мейерхольда, Е.Б. Вахтангова и Л.А. Сулержицкого - Зарубежный опыт drama in education - Исследование города методами педагогики искусства - Анализ проблемных ситуаций и действия в них Руководит написанием выпускных квалификационных работ и диссертационных исследований. |
Психолог. Преподаватель психологии | Психология | • по программе «Использование ресурсов электронной информационно-образовательной среды при реализации образовательных программ» (удосто-верение № 1153-194-03-06) – 16 ч. 2019 г. • по программе «Межпредметная учебная интеграция в образовании: методика, опыт и проектирование межпредметных интегративных погружений» - 32 ч. 2019 г. • по программе «Основы оказания первой помощи» (удостоверение № 771801459397) – 36 ч. 2019 г. • по программе «Методика использования современных произведений детской и подростковой литературы в начальной и основной школе» (удостоверение № 2006/10) – 72 ч. 2020 г. |
22 года | 22 года | 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Театральная педагогика и режиссура образовательной среды Очная | |||
| Никитина Александра Борисовна | ведущий научный сотрудник лаборатории социокультурных образовательных практик | – Художественно-творческие практики реконструкции социокультурного контекста эпохи; – Декодированое выразительных средств различных видов искусства; – Развитие зрительской культуры: традиции и современные подходы; – Театрально-педагогические практики социализации; – Методики обсуждения спектаклей с различными категориями зрителей; – Социальные проекты в театре: история и современное состояние; – Дискуссионное поле взаимодействия современного отечественного театра и зрителя; – Психология и педагогика искусства: теория, методология, научные школы; – Универсальные принципы системы К.С. Станиславского и режиссерско-педагогических практик В.Э. Мейерхольда, Е.Б. Вахтангова и Л.А. Сулержицкого; – Отечественный опыт драмапедагогики; – Зарубежный опыт drama in education; – Развитие чтения методами театральной педагогики; – Исследование города средствами педагогики искусства; – Инкультурация методами театральной педагогики; – Основные направления театральной педагогики (ТП в образовании; ТП в профессиональном и любительском театре; ТП в социальной сфере); – Особенности театральной работы с текстом и тексты для сцены: пьеса и инсценировка; – Театральные практики в работе с текстом на уроках и занятиях; – Основные принципы работы над инсценировкой совместно с детской группой; – Основные принципы анализа драматургического произведения, пьесы с детским коллективом. |
кандидат искусствоведения, доцент | кандидат искусствоведения, доцент | 44 года | 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Театральная педагогика и режиссура образовательной среды Очная | |||||
| Россинская Анастасия Николаевна | ведущий научный сотрудник лаборатории социокультурных образовательных практик | – Образовательная урбанистика; – Педагогическая оценка городской среды; – Методика работы педагога в городе; – Городские образовательные и культурные проекты; – Оценка читательских программ и пространств; – Методика организации читательских событий; – Социокультурная среда мегаполиса; –Музейная и библиотечная педагогика. |
кандидат педагогических наук | кандидат педагогических наук | 9 лет | 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Театральная педагогика и режиссура образовательной среды Очная, 44.04.01 Педагогическое образование Проектирование и управление образовательной инфраструктурой Очная |
