| Код, шифр | 44.04.03 |
|---|---|
| Наименование профессии, специальности, направления подготовки, наименование группы научных специальностей | Специальное (дефектологическое) образование |
| Уровень образования | Высшее образование - специалитет, магистратура |
| Образовательная программа, направленность, профиль, шифр и наименование научной специальности | Технологии образования детей с сенсорными нарушениями |
| Реализуемые формы обучения | Очная |
Педагогический состав
| ФИО | Должность | Перечень преподаваемых дисциплин | Уровень образования, квалификация | Наименование направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной | Ученая степень | Ученое звание | Сведения о повышении квалификации (за последние 3 года) | Сведения о профессиональной переподготовке (при наличии) | Общий стаж работы | Сведения о продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере | Наименование образовательных программ, в реализации оторых участвует педагогический работник |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Мануйлова Виктория Викторовна | профессор | • Подготовка к обучению в школе детей с речевыми нарушениями • Специфика обучения и воспитания детей дошкольного возраста с нарушениями интеллектуального развития • Тьюторское сопровождение профессионального выбора • Теория и практика предшкольного образования детей с речевыми нарушениями • Современная система раннего и дошкольного образования детей с ограниченными возможностями здоровья • Основы профессиональной деятельности дошкольного дефектолога • Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья • Формирование ведущей деятельности у детей раннего и дошкольного возраста |
Московский педагогический государственный университет, 1997, диплом с отличием | доктор педагогических наук | доктор педагогических наук | • «Проектирование реабилитационной образовательной среды для детей с особыми образовательными потребностями и их родителей (законных представителей) с использованием цифровых игровых технологий», ГАОУ ВО МГПУ, 2020 г., 72 часа • «Технологии комплексной оценки инклюзивного образовательного процесса в образовательной организации», ГАОУ ВО МГПУ, 2020 г., 72 часа; • «Дистанционная работа преподавателя: сервисы и инструменты Microsoft Office 365/Teams» в ГАОУ ВО МГПУ, 2020 г., 30 ч.; • «Разработка и реализация новых профильных программ подготовки по направлению «Специальное дефектологическое образование»», ФГБОУ ВО МПГУ, 2022 г., 72 часа. • «Модель подготовки педагогов-дефектологов, обеспечивающая единство содержания и структуры образовательных программ по профилям дефектологического образования («Ядро» «Специального дефектологического образования»», ФГБОУ ВО МПГУ, 2023 г., 72 часа. • «Профессиональные педагогические сообщества: развитие, продвижение, методическое сопровождение педагогических работников», ФГБОУ ВО ГУП, 2023 г., 36 часов. • «Формирование и развитие системы неформального образования педагогических работников в регионе с использованием ресурсов профессиональных педагогических сообществ», ФГБОУ ВО ГУП, 2023 г., 36 часов. • «Организационно-методическое сопровождение ШНОР», ФГБОУ ВО ГУП, 2023 г., 36 часов. • «Организационно-управленческие и организационно-методические основы инклюзивного образования», ФГБОУ ВО ГУУ, 2024, 72 часа. |
28 лет | 28 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Дошкольная дефектология Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с сенсорными нарушениями Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная | ||
| Тюрина Надия Шамильевна | доцент | • Деонтология в специальном образовании • Психолого-педагогическое изучение семьи, воспитывающей ребенка с сенсорными нарушениями • Система ранней комплексной помощи детям с сенсорными нарушениями • Социально-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с сенсорными нарушениями • Психолого-педагогическое изучение семьи, воспитывающей ребенка с сенсорными нарушениями • Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями зрения в семье • Технологии формирования межличностных отношений школьников с ограниченными возможностями здоровья со сверстниками в условиях инклюзивного образования • Основы экспериментальной и научно-исследовательской деятельности в специальной педагогике • Психолого-педагогическое сопровождение семьи, имеющей ребенка с нарушениями в развитии • Сопровождение семьи ребенка с комплексными сенсорными нарушениями |
В 1998 г. окончила Московский государственный открытый педагогический университет специальность «Дефектология/логопедия», квалификация «учитель-дефектолог, логопед дошкольных, школьных и медицинских учреждений». В 2008г. присуждена учёная степень кандидата педагогических наук специальность 13.00.03 (5.8.3.) «Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия) |
специальность «Дефектология/логопедия», квалификация «учитель-дефектолог, логопед дошкольных, школьных и медицинских учреждений» |
кандидат педагогических наук, доцент | кандидат педагогических наук, доцент | • «Информационные технологии в работе преподавателей ВУЗа» • «Ранняя помощь и дошкольное образование в системе непрерывного образования детей с ОВЗ» • «Технология разработки и использования ресурсов «Московской электронной школы • «Психолого-педагогические технологии управления развитием института классного руководства» «Модернизация профессиональной деятельности преподавателя» • "Как поднять качество исследования и стать ученым мирового уровня” • «Экстрабилити как феномен инклюзивной культуры» |
24 года | 10 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Коррекционная педагогика и комплексная реабилитация Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и дизайн речи Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ Очно-заочная, 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Специальная психология и консультирование семьи Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с сенсорными нарушениями Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлопедагогика и сурдопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлосурдопедагогика и основы специальной психологии Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная |
