Дирекция образовательных программИнститут педагогики и психологии образования

Основы позитивной психологии;
Психология исследовательского поведения ребенка;
Психология обучения и воспитания;
Эмоциональный интеллект как фактор жизненной успешности;
Дифференциация и индивидуализация воспитания;
Психодидактические основы форм организации и методов обучения.

31 год

Грамота Департамента образования г. Москвы (2017 г.);

Памятный знак «За заслуги перед Государственным автономным образовательным учреждением высшего образования города Москвы „Московский городской педагогический университет“» (2023)

Победитель конкурса «Преподаватель года МГПУ» (2024 г.)

37.04.01 «Психология»

31 год

- 2024 г. "Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы управления охраной труда";
- 2025 г. "Искусственный интеллект в образовательной среде";
- 2025 г. "Технологии работы тьютора в рамках реализации программ бакалавриата по модели гибких образовательных траекторий «2+3»"

1. Психолого-педагогическая экспертиза игрушки: учебное пособие для вузов / под общей редакцией А. И. Савенкова. 2-е изд. М.: Издательство Юрайт, 2025. 101 с. (в соавторстве). Режим доступа: https://urait.ru/bcode/518 255
2. Психопрофилактика и психологическое просвещение в образовательной среде: учебник для вузов / под редакцией Д. В. Наумовой. М.: Издательство Юрайт, 2026. 414 с. (в соавторстве). Режим доступа: https://urait.ru/bcode/588 911
3. Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста: учебник для среднего профессионального образования / под научной редакцией А. И. Савенкова. М.: Издательство Юрайт, 2026. 339 с. (в соавторстве). Режим доступа: https://urait.ru/bcode/587 593
4. Университеты мира в решении проблем психологического благополучия горожан: анализ успешных практик: учебно-методическое пособие / Е. В. Нехорошева, В. Г. Авраменко, Е. Ю. Алексейчева [и др.]. М.: Некоммерческое партнерство «Авторский Клуб», 2024. 40 с.
5. Игра и игрушка в когнитивном, психосоциальном и психофизическом развитии личности ребенка / С. И. Карпова, О. И. Ключко, А. В. Кудряшев [и др.]. М.: Перо, 2025. 124 с. (в соавторстве).
6. Тәрбие психологиясы / Psychology of education / Психология воспитания (учебное пособие на казахском языке). Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2024. CD-ROM
7. Психолого-педагогическое сопровождение: теория и практика: Коллективная монография / Ю. Ю. Белавина, А. Д. Гольменко, А. А. Гороховцева [и др.]. М.: Тверской государственный университет, 2025. 381 с.
8. Атрибуция успехов и неудач как ресурс проектирования профессионально-личностного развития студентов (научная статья) — Общество: социология, психология, педагогика. 2024. № 2(118). С. 55−62. (в соавторстве).
9. Особенности развития эмоционального интеллекта старших дошкольников с разным уровнем креативности (научная статья) — Дошкольное воспитание. 2025. № 12. С. 37−43. (в соавторстве).
10. Формирование атрибуции достижений как средство развития жизнестойкости педагога (научная статья) — Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. 2025. Т. 24, № 4. С. 58−67. (в соавторстве). Режим доступа: https://doi.org/10.20 310/1810−231X-2025−24−4-58−67
11. Атрибуция собственных успехов и неудач как фактор академической успешности младших школьников (научная статья) — Hominum. 2025. № 4(20). С. 352−377. (в соавторстве). Режим доступа: http://95.165.172.6:85/hominum/wp-content/uploads/2025/12/21-Caplina-O.V.-Sunnatova-R.I.pdf
12. Удовлетворение базовых психологических потребностей как условие психологического благополучия педагогов в профессиональном обучающемся сообществе — Hominum. 2025. № 1(17). С. 1−29. (в соавторстве). Режим доступа: http://95.165.172.6:85/hominum/wp-content/uploads/2025/03/Arntc-Caplina.pdf
13. Модели и практики участия университетов мира в решении проблем психологического благополучия жителей городов (база данных, в соавторстве). Свидетельство о государственной регистрации баз данных, № 2 025 621 149, зарегистрировано в Реестре баз данных 13.03.2025 г. Федеральной службой по интеллектуальной собственности

Член экспертного Совета ежегодной национальной премии индустрии детских товаров «Золотой медвежонок»;

Член жюри Всероссийской олимпиады студентов «Я-профессионал» по направлению «Классный руководитель»;

Член жюри Московского конкурса исследовательских работ и творческих проектов обучающихся колледжей и старших школьников «Искусство познания»" С сентября 2013 г. по настоящее время — секретарь Ученого совета ИППО ГАОУ ВО МГПУ;

Сотрудник общественной научно-практической лаборатории теории и методики социального развития личности ребёнка ИППО ГАОУ ВО МГПУ;

Член редакционной коллегии электронного научно-методического журнала «Известия института педагогики и психологии образования».

Позитивная психология;
Игровые технологии в образовании;
Развивающая предметно-пространственная среда образовательного учреждения;
Одаренность ребенка;
Эмоциональный интеллект личности;
Развитие личностного потенциала.

44.03.00 Образование и педагогические науки
44.03.01 Педагогическое образование, «Начальное образование»
44.03.01 Педагогическое образование, «Дошкольное образование»
44.03.02 Психолого-педагогическое образование, «Психология образования»
44.03.02 Психолого-педагогическое образование, «Начальное образование»
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), «Начальное образование, иностранный язык»
44.04.01 Педагогическое образование, «STEAM-образование»
44.04.01 Педагогическое образование, «Дошкольное образование»
44.04.01 Педагогическое образование, «Кадетское образование»
44.04.02 Психолого-педагогическое образование, «Начальное образование»
44.04.02 Психолого-педагогическое образование, «Педагогическая психология»
44.04.02 Психолого-педагогическое образование, «Когнитивная психология»
44.04.02 Психолого-педагогическое образование, «Дошкольное образование»
44.04.02 Психолого-педагогическое образование, «Детская психология»
44.04.04 Профессиональное обучение (по отраслям), «Дошкольное образование»