Зимняя школа «3D-педагогика» — это площадка, где участники олимпиады «Я — профессионал» работают на мастер-классах, форсайт-сессиях и панельных дискуссиях, слушают лекции от ведущих ученых и эксперстов в сфере образования, а также знакомятся с будущими коллегами со всей России. Это возможность погрузиться в практику и лично встретиться с потенциальными работодателями, чтобы узнать об актуальных трендах в профессиональной сфере.
В этом году зимняя школа проходила с 25 февраля по 2 марта в подмосковном отеле «Яхонты Авантель Истра». 89 студентов стали слушателями школы, организаторами которой выступили Московский городской и Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина.
Первый день
В первый день участников зимней школы ждали знакомство и работа в командах.
Вводную встречу провели специалист управления корпоративных эвентов и студенческих инициатив МГПУ Полина Пензина и заместитель директора центра координации и проведения профессиональных чемпионатов и олимпиад МГПУ Елена Пучкова. Они приветствовали участников, представили команду организаторов и кураторов, презентовали концепцию зимней школы.
После вводного события участников работали в командах — знакомились и определяли свои цели и ожидания в рамках школы.
Второй день
Во второй день прошло торжественное открытие школы. С приветственным словом к участникам обратились ректор МГПУ Игорь Реморенко и ректор НГПУ имени Козьмы Минина Александр Федоров.
Эти молодые ребята, которые сегодня здесь собрались, послужат основой, которая соединит предыдущие учительские поколения и создаст новое поколение будущего, — считает Александр Федоров.
Во время оpen-talk «Час с ректором» студенты задали свои вопросы ректору Мининского университета Александру Федорову. В зале звучали актуальные вопросы об образовании и его проблемах, решить которые, по мнению Александра Федорова, предстоит участникам зимней школы. В этот же день студентов ждали мастер-классы. Ребята поговорили с экспертами о профилактике выгорания и профессиональном самосохранении, коучинге, компетенциях и методических приемах педагога.
Третий день
В третий день участники зимней школы посетили издательство «Просвещение» — крупнейшее в России издательство учебно-методической литературы. Методисты рассказали ребятам о современной учебной и методической литературе и пригласили в музей издательства.
Что такое московская школа? Ответ на этот вопрос финалисты олимпиады искали в школе «Покровский квартал». С директором школы Ильей Новокрещеновым участники зимней школы обсудили вызовы, которые бросают сегодняшней школе ее ученики и родители. Педагоги и выпускники «Покровского квартала» провели для студентов мастер-классы, на которых рассказали о возможностях проекта «Московская электронная школа», здоровьесберегающих технологиях в работе учителя и приемах педагогов дошкольного отделения.
Четвертый день
Четвертый день запомнился участникам долгожданной встречей с Шалвой Амонашвили. Он прочитал лекцию «Чистые мысли творят чудеса».
Самым значимым событием четвертого дня зимней школы «3D-педагогика» стало выступление выдающегося педагога, академика РАО, основоположника гуманной педагогики Шалвы Александровича Амонашвили. Большая честь слушать, видеть в живую гуру педагогики и психологии, того, кто построил всю систему преподавания и повлиял на становление личности многих людей. Человек трогает до глубины души своим обаянием, добротой и любовью. Получены ответы на вопросы, волнующие душу и разум, — пишет в своих социальных сетях участница школы Алина Ходаковская.
В этот же день специалисты Московского городского Владимир Львовский и Евгений Крашенинников провели тренинги о системно-деятельностном подходе и развитии творческого мышления на уроке. На этих тренингах участники узнали, каким образом происходит реализация учебной цели и почему физкультура может стать лучшим союзником математики.
Пятый день
Финальный день начался с дискуссии «Каким должен быть учитель будущего?» с директорами московских школ Ильёй Новокрещеновым и Павлом Северинцем.
В процессе дискуссии мы пришли к тому, что есть вещи, которые должны быть свойственны учителю вне зависимости от эпохи, и зафиксировано, что учителю необходимо меняться, необходимо видеть свои собственные дефициты и стараться эти дефициты закрыть. Тогда будет обеспечено профессиональное развитие, — отметил Илья Новокрещенов.
На мастер-классе «Город как образовательная среда» участники обсудили, как город может служить образовательным целям.
Подводя итоги всей зимней школы, хочется сказать, что она очень сплочает людей из разных регионов. За это время я познакомился с ребятами из разных уголков нашей большой страны. Школа помогает улучшить свое профессиональное мастерство и вселяет мысль, что педагог будет одной из самых востребованных профессий, — говорит студент Московского городского Святослав Чипурных.
