Кафедра романских языков и лингводидактики приглашает студентов 1–5 курсов, изучающих иностранные языки (бакалавриат и специалитет педагогических и филологических профилей подготовки), принять участие в IV открытой студенческой научной конференции «Вопросы современной лингводидактики: взгляд молодых исследователей», которая состоится в институте иностранных языков в рамках проведения Дней науки МГПУ – 2026 14 апреля 2026 г. по адресу: Москва, Малый Казенный пер. 5 Б в смешанном формате (с применением дистанционных технологий).

Цель конференции: создание единого научно-образовательного пространства для привлечения студентов бакалавриата к научной деятельности и популяризации научных исследований в области лингводидактики и методики обучения иностранным языкам.

Предлагаемые направления работы (обсуждаемые вопросы) 

• обучение иностранным языкам: подходы, идеи и приемы;
• прикладные задачи лингвотеоретических и лингвокультурологических дисциплин;
• цифровые технологии в лингводидактике и педагогической коммуникации;
• преподавание русского языка как иностранного;
• учет национально-регионального компонента в преподавании и изучении иностранных языков (в рамках проведения Года единства народов России).

Форма участия в конференции:

• выступление с сообщением и публикацией;
• выступление с сообщением (без публикации);
• участие без сообщения (слушатель, участник дискуссии).

Участие в конференции бесплатное.

Ключевые даты:

Подача заявок на выступление / публикацию – до 31 марта 2026 г.

Дата проведения конференции – 14 апреля 2026 г.

Срок подачи статей для публикации – до 20 апреля 2026 г.

Заявку для участия в конференции следует заполнить по регистрационную форму (не позднее 31 марта 2026 г.) 

По результатам работы конференции планируется публикация (с размещением в РИНЦ) сборника статей по материалам сообщений «Вопросы современной лингводидактики: взгляд молодых исследователей». В сборник будут включены статьи студентов (при условии выступления на конференции в форме сообщения), прошедшие отбор организационного комитета и рекомендованные научными руководителями к публикации.

Контактная информация

          E-mail для сообщений: voprosy_ld@mail.ru

Фото: МГПУ

14, 15 и 17 апреля в институте культуры и искусств пройдут игровые дни чемпионата Московского городского педагогического университета по бадминтону.

В этом году турнир проводится только в индивидуальных зачетах — отдельно среди юношей и девушек. К участию приглашаются все желающие студенты Московского городского независимо от уровня подготовки.

Начало соревнований в 17:00. Место проведения: ул. Фабрициуса, д. 21 (м. «Сходненская»).

Для участия необходимо заполнить форму регистрации по ссылке. Участие возможно только при наличии предварительной регистрации.

Фото: МГПУ

Цель мероприятия - обсудить пути совершенствования подготовки специальных педагогов и психологов с акцентом на медико‑биологические и неврологические аспекты работы с детьми. В рамках дискуссии будут рассмотрены:

• Совершенствование содержания медико‑биологического блока в образовательных программах для будущих специалистов.
• Усиление неврологической компоненты в комплексной подготовке специальных педагогов и психологов.
• Применение методов неврологической диагностики в педагогической практике.
• Использование знаний о закономерностях развития для интерпретации клинических признаков неврологических расстройств у детей.

Формирование целостного представления о:

• структуре и локализации дефекта;
• многообразии и степени выраженности патологических проявлений;
• механизмах дизонтогенеза;
• формировании и диагностике патологий в условиях педагогического и коррекционного процесса.

Что даст участие в круглом столе? Участники получат возможность:

• узнать о современных подходах к интеграции неврологических знаний в практику специального образования;
• обсудить актуальные проблемы и обменяться опытом с коллегами;
• задать вопросы ведущим специалистам в области детской неврологии и специальной психологии;
• выработать предложения по совершенствованию образовательных программ и методик работы.

Фото: МГПУ  

Цель мероприятия - Обсудить пути совершенствования подготовки специальных педагогов и психологов с акцентом на медико‑биологические и неврологические аспекты работы с детьми.

В рамках дискуссии будут рассмотрены:

• Совершенствование содержания медико‑биологического блока в образовательных программах для будущих специалистов.
• Усиление неврологической компоненты в комплексной подготовке специальных педагогов и психологов.
• Применение методов неврологической диагностики в педагогической практике.
• Использование знаний о закономерностях развития для интерпретации клинических признаков неврологических расстройств у детей.
• Формирование целостного представления о:
• структуре и локализации дефекта;
• многообразии и степени выраженности патологических проявлений;
• механизмах дизонтогенеза;
• формировании и диагностике патологий в условиях педагогического и коррекционного процесса.

Участники получат возможность:

• узнать о современных подходах к интеграции неврологических знаний в практику специального образования;
• обсудить актуальные проблемы и обменяться опытом с коллегами;
• задать вопросы ведущим специалистам в области детской неврологии и специальной психологии;
• выработать предложения по совершенствованию образовательных программ и методик работы.

Мероприятие будет полезно:

• преподавателям вузов, реализующим программы подготовки педагогов и психологов;
• специальным педагогам и психологам;
• неврологам и педиатрам, работающим с детьми;
• научным сотрудникам в области дефектологии, психологии и неврологии;
• аспирантам и студентам старших курсов профильных направлений.

Приглашаем к конструктивному диалогу и обмену опытом! Вместе мы сможем повысить качество подготовки специалистов и улучшить помощь детям с особенностями развития.

Фото: МГПУ

Приглашаем на IV ежегодный научно‑практический семинар «Интернет вещей в образовании», который проведет институт цифрового образования Московского городского педагогического университета 15 апреля 2026 года в 16:00. Мероприятие пройдет в онлайн‑формате — присоединяйтесь из любой точки мира, чтобы погрузиться в мир современных образовательных технологий!

В программе — шесть ярких докладов от экспертов из образовательных учреждений и ведущих технологических компаний, из которых можно будет узнать об искусственном интеллекте вещей (технологии AIoT, объединяющей искусственный интеллект и интернет вещей), об автоматизации школьных зданий и создании умных школ, о проектной деятельности и применении сквозных задач в обучении технологиям интернет вещей, а также об образовательных наборах по интернету вещей.

Ссылка для подключения на семинар.

Программа семинара:

1. IoT — AIoT — что дальше? Панкратова Людмила Павловна, методист УЦ ГБНОУ «Академия технического творчества и цифровых технологий».
2. Возможности «Интернета вещей» в проектной деятельности школьников и студентов. Скамницкая Ванесса Васильевна, специалист отдела развития ООО «МГБот».
3. Автоматизация и мониторинг для учреждений образования. Мещеряков Борис Андреевич, менеджер по развитию BMS АО «Иридий БМС».
4. Образовательные решения в сфере интернета вещей со встроенными нейросетевыми системами от ГК «Прикладная робототехника». Зеленюк Егор Сергеевич, руководитель проектов ГК «Прикладная робототехника»
5. Построение сети IOT устройств на базе учебного стенда ЛАРТ СП-В1 IOT. Едалов Андрей Борисович, инженер ООО «ЛАРТ».
6. Сквозные задачи в изучении технологий интернета вещей. Давыдов Алексей Евгеньевич, учитель АНО ОШ «Новогорск» и АНО СОШ «Академическая гимназия», студент 2 курса магистратуры «Интернет вещей в образовании».

Ведущие семинара:

Абушкин Дмитрий Борисович, кандидат педагогических наук, доцент департамента информатики, управления и технологий института цифрового образования МГПУ

Кондратьева Валерия Александровна, ассистент департамента информатики, управления и технологий института цифрового образования МГПУ.

Фото: МГПУ

С 16 по 18 апреля 2026 года в МГПУ в смешанном формате пройдет IX Ежегодный международный симпозиум «Образование и город: люди и институты». Приглашаем к участию исследователей и ученых, педагогов и студентов педагогических вузов, специалистов в области городского планирования и представителей бизнеса и общественности, заинтересованных в развитии образования и устойчивого будущего городов!

Участие в симпозиуме — шанс узнать о современных исследованиях роли образования и образовательных организаций в жизни города, обсудить реализацию третьей миссии университета и возможности устойчивого развития в эпоху неопределенности, познакомиться с ведущими экспертами и единомышленниками для новых проектов, а также сформировать горизонтальные связи и новые исследовательские команды. Участников ждут 4 направления обсуждений:

• университет как центр городских исследований;
• образовательная среда города;
• культурная среда мегаполиса как пространство реализации инновационных гуманитарных проектов;
• профессиональное развитие, городской контекст;
• университет как центр городских исследований.

Присоединяйтесь, чтобы узнать, как интегрировать городскую проблематику в образовательные программы, какие цифровые инструменты и AI-решения реально работают в университете и школе, как выстраивать наставничество и карьерные треки педагогов, как проекты социального предпринимательства и партнерства с городом влияют на качество жизни и какие навыки нужны тем, кто меняет город уже сегодня.

Очно мероприятие пройдет по адресу: г. Москва, ул. Садовая-Самотечная, д. 8. Ссылку на трансляцию для дистанционных участников направим дополнительно. Прием заявок на участие открыт, регистрация — по ссылке. Подробную информацию о симпозиуме можно найти на официальном сайте.

Фото: Freepik

16 апреля 2026 года с 12:10 до 13:30 в рамках IX Международного симпозиума «Образование и город: люди и институты» в смешанном формате пройдет круглый стол «Влияние профессиональных педагогических конкурсов на карьеру победителей и образовательные организации».

«Почему победа, будучи мощным символическим капиталом, часто не становится прямым карьерным лифтом? И главное — как превратить этот потенциал в реальные возможности? Друзья, приглашаю вас на открытый разговор о том, что происходит с карьерой после профессионального триумфа», — анонсирует событие модератор круглого стола Елена Петряева, руководитель центра аналитических исследований и моделирования в образовании НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ. Участие будет интересно победителям профессиональных педагогических конкурсов, руководителям и педагогам образовательных организаций, наставникам, участникам и победителям Олимпиады «Я — профессионал».

В центре обсуждения — уникальное исследование, которое центр провел в 2025 году. Участники проанализируют карьерные траектории победителей, в том числе участников олимпиады «Я — профессионал», и обсудят:

• должна ли школа первой создавать условия для талантливых студентов или победитель сам должен прокладывать путь к успеху;
• как удерживать таланты в профессии в условиях синдрома самозванца, профессионального выгорания и разрыва между славой и зарплатой;
• каким образом академический успех можно конвертировать в карьерные возможности, не потеряв мотивацию в рутинной работе;
• может ли победа студента стать фактором изменений в образовательном процессе и научных исследованиях университета.

Итогом круглого стола станут практические рекомендации для организаторов конкурсов, школ и органов управления образованием.

Прием заявок на участие открыт, регистрация — по ссылке. Ссылка для подключения будет направлена зарегистрированным участникам за 3 дня до начала мероприятия.

По всем вопросам, касающимся участия в мероприятии, обращайтесь к Елене Петряевой: +7(916)297-22-47, petryaevaeyu@mgpu.ru.

Фото: Freepik

16 и 17 апреля 2026 года в рамках IX Международного симпозиума «Образование и город: люди и институты» в онлайн-формате пройдет сессия «Языковое и образовательное пространство города: полифония культур и смыслов». Модератор — Ирина Тивьяева, заместитель директора Института иностранных языков МГПУ, профессор, доктор филологических наук.

Сессия посвящена тому, как город и образование влияют друг на друга в условиях современного мегаполиса. Участники обсудят, как городское пространство может быть не только объектом изучения, но и полноценной образовательной средой, в которой формируются новые профессиональные и учебные компетенции. В центре внимания — три ключевых направления:

1. Исследование языкового ландшафта Москвы. Речь пойдет о том, как вывески, названия и надписи в городе отражают культурные коды и сохраняют историческую память.
2. Лингводидактические практики. Спикеры расскажут, как использовать городской контекст в обучении и профессиональной подготовке, превращая сам город в ресурс для развития педагогов и студентов.
3. Международный опыт и обсуждение лингвоурбанистики в мировом контексте. Узнаем, как подобные исследования и образовательные практики развиваются в разных странах.

С докладами выступят:

• Юлия Апарина («Современные технологии методической подготовки студентов педагогического вуза к профессиональной деятельности»). Будут представлены базовые и вариативные технологии, позволяющие будущему педагогу совершенствовать свою дидактическую речь как средство воздействия на обучающихся.
• Татьяна Макарова, Мария Молчанова («Городской контекст профессионального становления в аспекте изучения иностранного языка»). Будут представлены конкретные практические варианты интеграции городской среды в образовательный процесс для различных профилей обучения.
• Мария Смирнова («Опыт преподавания японского языка для начинающих в Московском Серебряном Университете»). Спикер познакомит с программой курса, а также представит результаты анкетирования среди участников курса.
• Мария Мизгулина («Роль партнерства университета, бизнеса, общественных и государственных организаций в Японии»). Доклад раскрывает секрет успешного японского партнерства между университетами и бизнесом. Вы узнаете, как Япония превратила свои университеты в центры инноваций и стартапов, какие механизмы сделали это возможным и как сочетание дерегулирования, госинвестиций и предпринимательской культуры обеспечило взрывной рост новых компаний.
• Илназ Нургалиев («Японский язык в языковом ландшафте Москвы»). Доклад показывает, как японский язык проявляется в Москве — на вывесках, рекламе и названиях мест — и какую роль он играет в формировании образа Японии в городе.
• Людмила Банкова («Сравнительный анализ перевода кулинаронимов, представленных в Москве в рамках празднования Масленицы и китайского Нового года»). Спикер расскажет, как культурные коды передаются через язык в праздничной атмосфере Москвы. На примере Масленицы и китайского Нового года она проанализирует переводческие стратегии в медиа и вывесках — от заимствований до описательного перевода — и их роль в формировании гастрономического образа праздника и культурного диалога.
• Оксана Малых («Подготовка учителя китайского языка для поликультурной школы мегаполиса: вызовы и новые компетенции»).  Доклад рассказывает, как учителю китайского эффективно работать в классе с многоязычными учениками. На примере поликультурной среды Москвы автор показывает, почему знание английского и понимание трилингвизма помогают превращать языковое разнообразие в ресурс и повышают результативность обучения.
• Валентина Вашкявичус («Перспективы развития академической и профессиональной мобильности на Хайнане в контексте политики свободного порта»). Доклад анализирует привлечение иностранных студентов и специалистов в провинцию Хайнань в условиях свободного порта. На основе правовых и статистических данных показано, как инвестиции и сотрудничество с зарубежными вузами создают возможности для международного образовательного и кадрового хаба, а также обозначены задачи адаптации программ к мировым стандартам.
• Александра Токарева, Кристина Кузнецова («Городское пространство в преподавании предметов модуля “Итальянский язык”»). Слушатели узнают, как городское пространство представлено в учебниках по итальянскому языку и как это помогает формировать лингвострановедческую компетенцию.
• Антонелла Сельвителла («Исторические и межкультурные связи между Россией и Италией»)
• Анастасия Тульцева («Лингводидактические особенности преподавания немецкого языка в языковом клубе Серебряного университета МГПУ»). Доклад рассказывает о преподавании немецкого языка уровня В1+ взрослым слушателям в языковом клубе Серебряного университета МГПУ. Показано, как сочетание коммуникативного подхода и аутентичных медиаресурсов повышает мотивацию и эффективно развивает языковые навыки в неформальной образовательной среде.
• Евгения Бирюкова, Елена Борисова, Дарья Флеенко («“Народные топонимы” в изучении городской культуры»).
• Инна Петрова («Стратегии номинации в зоо-бизнесе как элемент языкового ландшафта современной Москвы»). Исследование языкового ландшафта Москвы на примере зоо-сферы показывает, как сервис превращается в индустрию опеки.
• Светлана Мичугина («Визуальная реконструкция цветовых образов города»). Спикер расскажет, как визуальные источники — миниатюры, гравюры, фотооткрытки и др. — помогают воссоздать исторические цветовые образы города.
• Наталья Чекмаева («Лингвокультурный код современного мегаполиса в контексте межпоколенческого диалога»).  Доклад изучает «современный город» через лингвистическое взаимодействие с разными возрастными группами. Используется триангуляционный подход и мультимодальная семиотика, анализируются вербальные и невербальные знаки для комплексного понимания городской коммуникации.
• Ирина Тивьяева («Языковой ландшафт города сквозь призму времени: московские топонимы в воспоминаниях жителей столицы»). Рассмотрим языковой ландшафт Москвы в динамике времени через воспоминания жителей. Показано, как изменения городской среды и идеологии отражаются в топонимах, а личная память создает альтернативную «карту» города, конкурирующую с официальной.

Для участия в мероприятии просьба зарегистрироваться. Обратите внимание: секция будет разделена на два дня. 16 апреля она будет проходить в 16:15–17:45, 17 апреля — в 16:30–18:00. Ссылка для подключения к онлайн-трансляции будет указана в программе.

Фото: Freepik

16 апреля в 15:30 состоится образовательный семинар для студентов из Китайской Народной Республики "Английский язык как язык посредник: обмен коммуникативным опытом китайских студентов в русскоязычной среде". Мероприятие организовано кафедрой англистики и межкультурной коммуникации института иностранных языков совместно с департаментом музыкального искусства института культуры и искусств. 

В ходе семинара иностранные студенты обсудят в формате открытого диалога специфику межкультурной коммуникации, возникающие языковые и социокультурные барьеры в русскоязычном пространстве, а также роль английского как языка-посредника в академической и повседневной жизни. 

К участию приглашаются студенты из КНР 1-4 курсов бакалавриата, магистранты и аспиранты. Семинар проводят: старший преподаватель Ренат Аймалетдинов и кандидат педагогических наук, доцент Цзян Шанжун.

Фото: Фотобанк ИКИ МГПУ

16 апреля 2026 года с 14:30 до 16:00 в рамках IX Международного симпозиума «Образование и город: люди и институты» в смешанном формате пройдет круглый стол «Школьный музей: от артефакта к цифровым решениям». Модератор — сотрудники НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ Елена Иванова и Екатерина Асонова.

На круглом столе обсудят, как создавать, развивать и использовать школьные музеи и музейные пространства:

• Что хранить в школьных музеях? Какие артефакты сегодня важнее всего? Какую роль они играют в обучении, воспитании и жизни школьного сообщества?
• Как организовать музейное пространство? Какие требования предъявляются к современному школьному музею? Как сделать его открытым, интерактивным и полезным для образовательного процесса?
• Нужны ли цифровые технологии? Виртуальные экспозиции, мультимедийные панели, QR-коды, онлайн-архивы — как это помогает сделать музей доступным и интересным для учеников, педагогов и всей школы?
• Как видят музей сами школьники? Какие форматы работы, экспозиции и формы взаимодействия делают музей привлекательным для детей? Как учитывать их интересы и вовлекать в деятельность музея?
• Как музей помогает учиться? Как его ресурсы можно использовать на уроках, во внеурочных занятиях и проектной деятельности?
• Как музей формирует историческую память? Может ли он стать местом диалога поколений, рассказывать о истории школы, района или города и помогать формировать гражданскую идентичность?

В обсуждении примут участие представители школьных музеев, девелоперы, а также научные сотрудники лабораторий образовательных инфраструктур и социокультурных образовательных практик.

Мероприятие пройдет в смешанном формате. Очно — по адресу ул. Садовая-Самотечная, д. 8, ауд. 40. Прием заявок на участие в качестве спикера или участника открыт, регистрация — по ссылке.

Обратите внимание: в указанное время состоятся сразу несколько мероприятий. Необходимая ссылка для подключения к трансляции указана в программе. Полный перечень мероприятий вскоре будет представлен на сайте симпозиума.

Фото: Freepik

16 апреля 2026 года с 16:15 до 17:45 в рамках IX Международного симпозиума «Образование и город: люди и институты» в смешанном формате пройдет мини-симпозиум «Новая образовательная инфраструктура: здание vs содержание». Модератор — Елена Иванова, заведующая лабораторией образовательных инфраструктур НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ. Среди участников — архитекторы, дизайнеры, педагоги, специалисты по развитию местных сообществ, девелоперы и исследователи городской среды.

На мини-симпозиуме планируется обсудить ключевые вопросы, связанные с использованием новой образовательной инфраструктуры:

• Управленческие команды. Оправдались ли ожидания от новых зданий? Насколько они эффективны и сложны в эксплуатации? Как дети и взрослые осваивают и приспосабливаются к этим пространствам?
• Девелоперы. Будут ли меняться архитектурные решения в ближайшем будущем? Есть ли возможность переосмыслить текущий опыт проектирования и использования зданий? Какие изменения наиболее вероятны?
• Ученики. Как дети воспринимают себя в больших пространствах? Возникает ли риск потери идентичности в здании большой площади?
• Учителя. Сокращение пространств для педагогов и служб — это экономия за счет комфорта? Можно ли ожидать взамен большей готовности к изменениям и новым форматам работы? Влияет ли новая среда на педагогические практики?
• Вандализм и иные девиантные проявления поведения в стенах школы. Как особенности школьной среды влияют на поведение учащихся? Может ли вовлечение школьного сообщества в обустройство и развитие пространства снижать уровень агрессии, вандализма и буллинга, а также усиливать чувство ответственности и принадлежности?

Мероприятие пройдет в смешанном формате. Очно — по адресу ул. Садовая-Самотечная, д. 8, ауд. 28. Прием заявок на участие в качестве спикера или участника открыт, регистрация — по ссылке.

Обратите внимание: в указанное время состоятся сразу несколько мероприятий. Необходимая ссылка для подключения к трансляции указана в программе. Полный перечень мероприятий вскоре будет представлен на сайте симпозиума.

Фото: Freepik

16 апреля 2026 года с 14:30 до 16:00 в рамках IX Международного симпозиума «Образование и город: люди и институты» в смешанном формате пройдет секция «Среда города для ребенка с особыми образовательными потребностями». Модераторы — Елена Ушакова и Жанна Журавлева, сотрудники Института психологии и комплексной реабилитации МГПУ.

Участники секции обсудят, как городская среда влияет на ребенка с особыми образовательными потребностями:

• состояние инклюзивной образовательной среды для обучающихся с интеллектуальными нарушениями в Москве, включая доступность дополнительного образования;
• проблемы формирования жизненных компетенций у обучающихся с интеллектуальными нарушениями в условиях практико-ориентированного освоения городской среды;
• траектории формирования городской субкультуры в интересах детей с ОВЗ;
• особенности коммуникации с семьями детей-мигрантов;
• вызовы и возможности внедрения экосистемного подхода к подготовке кадров для работы с детьми с особыми образовательными потребностями.

С докладами выступят:

• Елена Ушакова, директор ИПКР МГПУ («Экосистемный подход к подготовке кадров для работы с детьми с особыми образовательными потребностями»). Как готовить педагогов к работе с обучающимися, имеющими разные образовательные потребности? Рассмотрим вариативные технологии построения персонализированного профессионального маршрута.
• Жанна Журавлева, доцент ИПКР МГПУ («Инклюзивные практики в дополнительном образовании»). Почему именно дополнительное образование часто становится точкой роста для детей с ОВЗ? Доклад — о сильных инклюзивных практиках, новых форматах работы и о том, как этот опыт можно масштабировать и включать в подготовку педагогов.
• Ирина Яковлева, начальник департамента социально-психологических технологий и коррекционно-развивающих методик ИПКР МГПУ («Инклюзивная образовательная среда для обучающихся с интеллектуальными нарушениями в г. Москве»). Какие условия необходимы для включения детей с интеллектуальными нарушениями в обычную образовательную среду? В основе — результаты исследования и практические ориентиры для школ.
• Елена Екжанова, профессор ИПКР МГПУ («Формирование городской субкультуры в интересах детей с ОВЗ»). Как город может стать пространством объединения, а не изоляции? Речь пойдет о новой городской субкультуре, которая помогает детям с ОВЗ и их семьям выйти за пределы школы и включиться в полноценную жизнь города.
• Аделя Вильшанская, директор ГКОУ «Школа № 2124 "Центр коррекции и развития"» («Педагогическое моделирование социальных ситуаций в методике формирования жизненных компетенций у обучающихся с интеллектуальными нарушениями в условиях практико-ориентированного освоения городской среды»). Как научить ребенка с интеллектуальными нарушениями ориентироваться в реальной жизни? В докладе — практический опыт проекта «Город для твоей жизни»: от моделирования ситуаций в классе до самостоятельных действий в городе.
• Елена Клепцова, доцент ИПКР МГПУ («Психологические особенности коммуникации с семьей детей-мигрантов»). Почему без доверительного диалога с семьей невозможно успешное обучение? Доклад раскрывает психологические особенности взаимодействия с семьями детей-мигрантов и дает ориентиры для выстраивания этой работы.
• Алла Рассказова, доцент ИПКР МГПУ («Развитие психологической устойчивости у детей в сложных жизненных обстоятельствах»). Как помочь ребенку справляться со стрессом, травмой и жизненными переменами? В центре внимания — факторы формирования психологической устойчивости и практические подходы.
• Светлана Андреева, учитель-логопед ФРЦ МГППУ («Исследование учебного функционирования детей с РАС в образовательной организации»). Исследование посвящено трудностям обучения младших школьников с РАС, связанным с особенностями их развития.

Мероприятие пройдет в смешанном формате. Очно — по адресу ул. Садовая-Самотечная, д. 8, ауд. 28. Для участия в мероприятии просьба зарегистрироваться.

Обратите внимание: в указанное время состоятся сразу несколько мероприятий. Необходимая ссылка для подключения к трансляции указана в программе. Полный перечень мероприятий вскоре будет представлен на сайте симпозиума.

Фото: Freepik

16 апреля 2026 года с 14:30 до 16:00 в рамках IX Международного симпозиума «Образование и город: люди и институты» пройдет секция «Театральные образовательные программы: презентация для учителя». Модератор — Александра Никитина, ведущий научный сотрудник лаборатории социокультурных образовательных практик НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ.

Встречу откроет художественный руководитель театрального пространства «Крылатая долина» и арт-директор фестиваля «Теплый ноябрь» Марина Бахтина. Она представит сообщество негосударственных театров Москвы, его информационные ресурсы и образовательные возможности.

Основным содержанием встречи станет «Античный театр» — игровое занятие и интерактивный спектакль от московского «Театра Т» из проекта «Стройка». В репертуаре театра это занятие адресовано детям и родителям, но в формате симпозиума его участниками станут учителя, педагоги дополнительного образования и преподаватели вузов и колледжей. Они смогут убедиться в увлекательности и продуктивности подобных занятий на собственном опыте.

Также художественный руководитель «Театра Т» Алексей Шашилов и директор театра Екатерина Максимова расскажут о художественных особенностях и образовательных возможностях своего театра, а также о том, как педагоги могут приобрести дружественные бесплатные билеты на спектакли для более близкого знакомства.

Мероприятие пройдет очно — по адресу ул. Садовая-Самотечная, д. 8, актовый зал. Прием заявок на участие открыт, регистрация — по ссылке.

Обратите внимание: в указанное время состоятся сразу несколько мероприятий. Полный перечень мероприятий вскоре будет представлен на сайте симпозиума.

Фото: Алексей Шашилов

16 апреля 2026 года с 12:00 до 13:30 в рамках IX Международного симпозиума «Образование и город: люди и институты» в смешанном формате пройдет круглый стол «Как учить урбанистике, читая детские книги?». Модератор — Екатерина Асонова, заведующая лабораторией социокультурных образовательных практик НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ.

Среди самых активно развивающихся в современном мире областей знания является не только сфера AI, но и урбанистика. О ней узнали жители многих городов, где были запущены программы благоустройства, а также читатели и слушатели блогов и подкастов, посвященных проблемам городского планирования и развития. В университетах стали открываться программы подготовки, в названии которых используется слово «урбанистика». Это означает, что необходимо дать доступное объяснение, что такое урбанистика, понятное буквально всем. Как правило, эту функцию в обществе выполняет детская литература. Книги для детей, посвященные жизни города, кажутся привычным и востребованным жанром, но именно в нем находят отражение новые темы и новые способы рассказывать о городе и горожанах.

Приглашаем на разговор с авторами детских книг по городской антропологии, городском транспорте, истории городов и многом-многом другом — Натальей Волковой, Александрой Литвиной и Анной Гусейновой. Вместе с преподавателями и студентами Московского городского педагогического университета обсудим, как сегодня можно учить урбанистике с опорой на детские книги.

Круглый стол пройдет в смешанном формате, очно — по адресу ул. Садовая-Самотечная, д. 8, актовый зал. Прием заявок на участие открыт, регистрация — по ссылке.

Обратите внимание: в указанное время состоятся сразу несколько мероприятий. Необходимая ссылка для подключения к онлайн-трансляции будет указана в программе. Полный перечень мероприятий вскоре будет представлен на сайте симпозиума.

Фото: Freepik

16 апреля 2026 года с 18:00 до 19:30 для студентов МГПУ пройдет третья встреча тренингового клуба «Негативные чувства».

Тема встречи — «У страха глаза велики. Как справляться со своими тревогами». По многочисленным запросам студентов мы вновь обращаемся к этой теме, чтобы тот, кто не успел присоединиться к группе в прошлый раз, мог получить важные знания и практические инструменты работы с тревогой.

Что ждет участников:

• обсуждение природы тревоги и страха как естественных состояний и понимание того, в каких случаях они становятся помогающими, а в каких — мешают;
• разбор причин, по которым тревога может усиливаться и приводить к эмоциональному истощению;
• знакомство с практическими техниками самоподдержки, которые помогают снижать уровень тревоги и справляться со стрессовыми ситуациями;
• практика техник заземления и стабилизации эмоционального состояния;
• обсуждение личного опыта в безопасной и поддерживающей атмосфере.

Ведущая тренинга — Дарья Касаткина, старший научный сотрудник лаборатории городского благополучия и здоровья НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ.

Встреча пройдет в студенческом коворкинге МГПУ (Проспект Мира, 81, пространство «переговорная»). Количество участников ограничено. Для участия необходимо зарегистрироваться. Студенческий билет или паспорт обязательны.

Фото: Freepik

16 апреля 2026 года с 12:00 до 13:30 в рамках IX Международного симпозиума «Образование и город: люди и институты» в смешанном формате пройдет круглый стол «Инструменты оценки качества дошкольного образования в практике развития педагогических команд детских садов». К участию приглашаются все, кто интересуется развитием качества дошкольного образования, поддержкой педагогических команд и созданием развивающей среды для детей.

Наставничество, поддержка педагогов и развитие среды поддержки детской игры и творческих способностей дошкольников — вот что будем обсуждать вместе с Татьяной Ле-ван, ведущим научным сотрудником лаборатории развития ребенка НИИ УГО МГПУ.

• Посмотрим, как шкалы ПДИ и РТС помогают развивать педагогические команды и улучшать среду детского сада;
• Обсудим, с какими трудностями сталкиваются методисты при работе с педагогическими коллективами дошкольных групп;
• Поделимся идеями, как оценивать эффективность работы по развитию качества внутри детских садов.

В обсуждении примут участие исследователи МГПУ, педагоги, методисты и руководители детских садов Москвы и Московской области: Ирина Воробьёва, Анна Якшина, Екатерина Крашенинникова, Наталья Филимонова, Надежда Мишагина и Виктория Минченко.

Спикеры представят опыт использования шкал ПДИ и РТС как инструментов повседневной работы с педагогическими командами: от организации методического сопровождения до разработки чек-листов и других инструментов внутренней оценки и развития качества в дошкольных группах. Слушатели смогут взять на вооружение готовые решения и применить их в своих организациях.

Мероприятие пройдет в смешанном формате. Очно — по адресу ул. Садовая-Самотечная, д. 8, ауд. 40. Прием заявок на участие открыт, регистрация — по ссылке.

Обратите внимание: в указанное время состоятся сразу несколько мероприятий. Полный перечень мероприятий вскоре будет представлен на сайте симпозиума.

Фото: Freepik