| Код, шифр | 44.04.02 |
|---|---|
| Наименование профессии, специальности, направления подготовки, наименование группы научных специальностей | Психолого-педагогическое образование |
| Уровень образования | высшее образование - специалитет, магистратура |
| Образовательная программа, направленность, профиль, шифр и наименование научной специальности | Проектировщик, эксперт, тренер-технолог дошкольного и школьного образования (культурно-исторический подход Л.С. Выготского) |
| Реализуемые формы обучения | Очная |
Педагогический состав
| ФИО | Должность | Перечень преподаваемых дисциплин | Уровень образования, квалификация | Наименование направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной | Ученая степень | Ученое звание | Сведения о повышении квалификации (за последние 3 года) | Сведения о профессиональной переподготовке (при наличии) | Общий стаж работы | Сведения о продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере | Наименование образовательных программ, в реализации оторых участвует педагогический работник |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Белолуцкая Анастасия Кирилловна | заместитель директора НИИ урбанистики и глобального образования, заведующая лабораторией оценки профессиональных компетенций и развития взрослых | Особенности проектирования образовательных событий | кандидат психологических наук | кандидат психологических наук | Более 5 лет | 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Проектировщик, эксперт, тренер-технолог дошкольного и школьного образования (культурно-исторический подход Л.С. Выготского) Очная | |||||
| Воробьёва Ирина Игоревна | ведущий научный сотрудник лаборатории развития ребенка | - Инструменты оценки качества дошкольного образования - Оценка образовательных условий: ECERS/SACERS |
кандидат психологических наук | кандидат психологических наук | 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Проектирование и экспертиза дошкольного и школьного образования (культурно-исторический подход Л.С. Выготского) Очная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Проектировщик, эксперт, тренер-технолог дошкольного и школьного образования (культурно-исторический подход Л.С. Выготского) Очная, 38.04.02 Менеджмент Управление системой оценки качества общего образования Очная | ||||||
| Воронцов Алексей Борисович | Доцент | - Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности педагога - Проектирование образовательной среды - Психолого-педагогические основы проектирования образовательных программ на основе деятельностного подхода - Экспертиза в развивающем обучении |
Кандидат педагогических наук | Кандидат педагогических наук | 36 лет | 36 лет | 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Проектирование и экспертиза дошкольного и школьного образования (культурно-исторический подход Л.С. Выготского) Очная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Проектировщик, эксперт, тренер-технолог дошкольного и школьного образования (культурно-исторический подход Л.С. Выготского) Очная | ||||
| Жуланова Ирина Викторовна | доцент Дирекции образовательных программ | - Развитие профессионального сознания педагога (практикум) - Психология детского действия (практикум) - Образовательные переходы между уровнями школьного образования - Продюсирование образовательных проектов - Проектирование и проведение мониторинга образовательной программы в образовательных организациях |
кандидат психологических наук, доцент | кандидат психологических наук, доцент | - «Психолого-педагогическое сопровождение студентов с инвалидностью» ФГОУ ВО ВГСПУ 01.11. – 03.11.2017 г.; - «Приемы и техники рефлексии педагогической практики» ГАОУ ВО МГПУ 06.05 – 13.06. 2020 г. |
38 лет | 33 года | 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Проектировщик, эксперт, тренер-технолог дошкольного и школьного образования (культурно-исторический подход Л.С. Выготского) Очная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Проектирование и экспертиза дошкольного и школьного образования (культурно-исторический подход Л.С. Выготского) Очная | |||
| Крашенинников Евгений Евгеньевич | заведующий лабораторией развития ребенка | – Мышление и речь: текст и контекст; – Модели развития диалектического мышления в образовании; – Психология управления; – Виды обобщения в обучении. |
кандидат психологических наук | кандидат психологических наук | 28 лет | 32 года | 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Проектировщик, эксперт, тренер-технолог дошкольного и школьного образования (культурно-исторический подход Л.С. Выготского) Очная | ||||
| Ле-ван Татьяна Николаевна | ведущий научный сотрудник лаборатории развития ребенка | - Проектирование образовательного перехода детский сад - школа - Развивающая оценка качества дошкольного и школьного образования |
кандидат педагогических наук, доцент | кандидат педагогических наук, доцент | 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Проектирование и экспертиза дошкольного и школьного образования (культурно-исторический подход Л.С. Выготского) Очная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Проектировщик, эксперт, тренер-технолог дошкольного и школьного образования (культурно-исторический подход Л.С. Выготского) Очная | ||||||
| Медведев Александр Михайлович | – Генетико-моделирующий метод и методология развивающего обучения; – Моделирование в физике и других естественнонаучных предметах; – Методика решения физических задач; – Актуальные проблемы педагогики и психологии развития. |
кандидат психологических наук, доцент | кандидат психологических наук, доцент | более 40 лет | 44 года | 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Проектировщик, эксперт, тренер-технолог дошкольного и школьного образования (культурно-исторический подход Л.С. Выготского) Очная | |||||
| Якшина Анна Николаевна | научный сотрудник лаборатории развития ребенка | – Психолого-педагогические условия реализация принципа соучастия в дошкольной практике; – Психологические условия развития детской игры и игровых компетенций педагога. |
6 лет | 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Проектировщик, эксперт, тренер-технолог дошкольного и школьного образования (культурно-исторический подход Л.С. Выготского) Очная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Проектирование и экспертиза дошкольного и школьного образования (культурно-исторический подход Л.С. Выготского) Очная |
