| Код, шифр | 44.04.03 |
|---|---|
| Наименование профессии, специальности, направления подготовки, наименование группы научных специальностей | Специальное (дефектологическое) образование |
| Уровень образования | высшее образование - специалитет, магистратура |
| Образовательная программа, направленность, профиль, шифр и наименование научной специальности | Теория и практика комплексной реабилитации лиц с расстройствами аутистического спектра |
| Реализуемые формы обучения | Очно-заочная |
Педагогический состав
| ФИО | Должность | Перечень преподаваемых дисциплин | Уровень образования, квалификация | Наименование направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной | Ученая степень | Ученое звание | Сведения о повышении квалификации (за последние 3 года) | Сведения о профессиональной переподготовке (при наличии) | Общий стаж работы | Сведения о продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере | Наименование образовательных программ, в реализации оторых участвует педагогический работник |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Афанасьева Юлия Анатольевна | доцент | • Методика преподавания математики • Методика преподавания русского языка • Теория и методика математического развития дошкольников • Психолого-педагогические технологии работы с детьми, имеющими ЗПР • Технология разработки и использования ресурсов «Московской электронной школы» (МЭШ) для обучающихся с особыми образовательными потребностями • Педагогические системы образования школьников с нарушениями развития |
• В 2000 году окончила Московский городской педагогический университет по специальности «Олигофренопедагогика» с присвоением квалификации – олигофренопедагог. |
олигофренопедагог | кандидат педагогических наук, доцент | кандидат педагогических наук, доцент | • «Интеграция МЭШ и генеративного ИИ в образовательную практику» (32 часов), г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2025 г. • «Создание курса на базе LMS МГПУ» (ГАОУ ВО МГПУ, 09.09.2024–14.10.2024, 16 часов) (Афанасьева Ю.А.); • «Организационно-управленческие и организационно-методические основы инклюзивного высшего образования» (ФГБОУ ВО ГУУ, 18.11.2024–08.12.2024, 72 часа) (Афанасьева Ю.А.); • «Эффективная цифровая и коммуникационная среда преподавателя: синергия законодательных требований и цифровых инструментов» (ООО «Ай Пи Ар Медиа», 16.12.2024–30.12.2024, 72 часа) (Афанасьева Ю.А.); • «Педагогический дизайн и создание курса на базе LMS» (36 часов), г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2023 г. • «Модель подготовки педагогов-дефектологов, обеспечивающая единство содержания и структуры образовательных программ по профилям дефектологического образования («Ядро» Специального (дефектологического) образования)» (72 часа), г. Москва, ФГБО ВО МПГУ, 2023 г. • «Комплексная помощь детям и подросткам с расстройствами аутистического спектра» (36 часов), г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2021 г. • «Педагогическая модерация учебных проектов» (36 часов), г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2021 г. |
• В 2011 году прошла профессиональную переподготовку по программе «Менеджмент в образовательном учреждении» в ГОУ ВПО МГПУ на ведение деятельности в сфере Менеджмент в образовательном учреждении. | 27 лет | 22 года | 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Теория и практика комплексной реабилитации лиц с расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная |
| Браткова Маргарита Владимировна | доцент | • Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья • Практикум по сопровождению ребенка с ограниченными возможностями здоровья • Технология разработки адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с нарушениями в развитии • Технология разработки индивидуального образовательного маршрута детей с ограниченными возможностями здоровья • Комплексная помощь семье, воспитывающей детей с ограниченными возможностями здоровья • Педагогические технологии в комплексной реабилитации детей с нейротравмой |
• В 1992 году окончила Московский государственный педагогический университет им В.И. Ленина по специальности «Дефектология». • Ученая степень кандидата педагогических наук присуждена решением диссертационного совета ГНУ «Институт коррекционной педагогики РАО» по защите диссертации «Формирование предметных действий у детей раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы», 13 апреля 2006 года и утверждена ВАК РФ 20 октября 2006 года, 39 к/166. • Ученое звание доцента по специальности «Коррекционная педагогика» присвоено решением ВАК 26 июня 2009 г. |
Дефектология | кандидат педагогических наук, доцент | кандидат педагогических наук, доцент | • «Разработка электронных образовательных материалов в Московской электронной школе (начинающий разработчик)» 2023 • «Создание курса на базе LMS МГПУ» 2024 • «Модель подготовки педагогов-дефектологов, обеспечивающая единство содержания и структуры образовательных программ профиля дефектологического образования («Ядро» Специального (дефектологического) образования))» 2024 • «Организационно-управленческие и организационно-методические основы инклюзивного высшего образования» 2024 |
35 лет | 17 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Коррекционная педагогика и комплексная реабилитация Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и дизайн речи Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ Очно-заочная, 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Специальная психология и консультирование семьи Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Теория и практика комплексной реабилитации лиц с расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлосурдопедагогика и основы специальной психологии Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная | |
| Гурова Полина Вячеславовна | старший преподаватель | Английский язык Коммуникативный курс английского языка |
Высшее, учитель иностранного языка (английский и русский как иностранный) | 44.04.01 Педагогическое образование 45.03.02 Лингвистика |
с 2021 года | с 2021 года | 37.03.01 Психология Психология Очная, 37.03.01 Психология Психология развития и психологическое консультирование Очная, 37.04.01 Психология Психология семьи и семейное консультирование Очная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Психология спорта и достижений Очная, 39.03.02 Социальная работа Социально-психологическая работа с населением Заочная, 39.03.03 Организация работы с молодежью Молодежная политика и технологии работы с молодежью Очная, 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Специальная психология и консультирование семьи Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и альтернативная коммуникация Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Дошкольная дефектология Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Дошкольная дефектология с основами логопедии Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и дизайн речи Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и сценическая речь Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлопедагогика и сурдопедагогика Очно-заочная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Методы и техники клинической психологии Очная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Ранняя помощь детям и их семьям Очно-заочная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Психологическая реабилитация при когнитивных и эмоциональных нарушениях Очная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Раннее и дошкольное образование детей с ОВЗ Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Система логопедической помощи в учреждениях образования и здравоохранения Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Теория и практика комплексной реабилитации лиц с расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Система логопедической помощи в учреждениях образования, здравоохранения и социальной защиты Очно-заочная | ||||
| Караневская Ольга Викторовна | доцент | • Практикум по альтернативной и дополнительной коммуникации • Альтернативная и дополнительная коммуникация для детей с РАС и другими нарушениями развития • Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями развития • Подготовка к школьному обучению детей с расстройствами аутистического спектра • Технологии обучения чтению детей с тяжелыми нарушениями развития |
В 1999 году окончила Московский государственный педагогический институт им. В.И. Ленина по специальности «учитель - олигофренопедагог», с дополнительной специализацией «логопедия» | учитель - олигофренопедагог | кандидат педагогических наук, доцент | кандидат педагогических наук, доцент | • Вводный курс обучения работе с лицензионными методами диагностики расстройств аутистического спектра в российском филиале Giuntis psychometrics (ADOS-2, ADI-R, CASD) в РФ.19-21 марта 2019. (24часа). • Международная программа подготовки педагогов к работе с детьми с бисенсорными нарушениями школы ПЕРКИНС США, базовый уровень.февраль- апрель 2019 (72 часа). • Вводный курс Денверская модель раннего вмешательства, институт Дейвиса США (29 апреля -16 июня( 2019 г.). • Языковая программа МAKATON, базовый уровень (26-27 октября 2019 (18ч.). • Развитие общения и речи у детей с синдромом Дауна" образовательный центр фонда "Даунсайд ап.11-15 ноября 2019 (36 ч.). • Развитие личностного потенциала в системе взаимодействия ключевых участников образовательных отношений: методология технология обучения педагогических команд образовательных организаций, Россия, г. Москва, благотворительный фонд «Вклад в будущее», государственное автономное учреждение высшего образования МГПУ, сентябрь-октябрь 2020 г., (144 часа). • Всероссийский научно-практический семинар «SPELL – комплексный подход к сопровождению людей с РАС. Опыт Великобритании», г. Москва, Федеральный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ, 9 декабря 2020 г., (6 часов). • Базовый курс международной ассоциации GIUNTI PSICHOMETRICS «Практическое применение методики Leiter-3: международные шкалы продуктивности», США, « GIUNTI PSICHOMETRICS» 10-11 ноября 2021 г.,(8 часов). • Оказание первой помощи пострадавшим на производстве, г. Москва, Актион-университет, 30.09.2022 (16 часов). • Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы охраны труда, г. Москва, Актион-университет, 30.09.2022 (16 часов). • Основной курс Денверская модель раннего вмешательства (ESDM), Сидней, Австралия (ноябрь 2022- февраль 2023) (36 часов). |
20 лет | 12 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Теория и практика комплексной реабилитации лиц с расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Коррекционная педагогика и комплексная реабилитация Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная | |
| Савченко Игорь Анатольевич | Доцент | • Государственный академический университет гуманитарных наук, специальность «Психология» (магистр психологии). • Московский институт психоанализа, профессиональная переподготовка по прикладному анализу поведения. • Институт психодрамы и психологического консультирования, сертификат психодраматерапевта, рук. В.В. Семенов. • Федерация Психодраматических Тренинговых Институтов России, сертификат тренера-психодраматиста. • Сертификат «Поведенческая психотерапия» (Институт тренинга и психодрамы, рук. В.Г Ромек). |
Психология | Кандидат психологических наук, доцент | Кандидат психологических наук, доцент | 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Теория и практика комплексной реабилитации лиц с расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная |
