| Код, шифр | 44.03.03 |
|---|---|
| Наименование профессии, специальности, направления подготовки, наименование группы научных специальностей | Специальное (дефектологическое) образование |
| Уровень образования | Высшее образование - бакалавриат |
| Образовательная программа, направленность, профиль, шифр и наименование научной специальности | Олигофренопедагогика |
| Реализуемые формы обучения | Очно-заочная |
Педагогический состав
| ФИО | Должность | Перечень преподаваемых дисциплин | Уровень образования, квалификация | Наименование направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной | Ученая степень | Ученое звание | Сведения о повышении квалификации (за последние 3 года) | Сведения о профессиональной переподготовке (при наличии) | Общий стаж работы | Сведения о продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере | Наименование образовательных программ, в реализации оторых участвует педагогический работник |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Афанасьева Юлия Анатольевна | доцент | • Методика преподавания математики • Методика преподавания русского языка • Теория и методика математического развития дошкольников • Психолого-педагогические технологии работы с детьми, имеющими ЗПР • Технология разработки и использования ресурсов «Московской электронной школы» (МЭШ) для обучающихся с особыми образовательными потребностями • Педагогические системы образования школьников с нарушениями развития |
• В 2000 году окончила Московский городской педагогический университет по специальности «Олигофренопедагогика» с присвоением квалификации – олигофренопедагог. |
олигофренопедагог | кандидат педагогических наук, доцент | кандидат педагогических наук, доцент | • «Интеграция МЭШ и генеративного ИИ в образовательную практику» (32 часов), г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2025 г. • «Создание курса на базе LMS МГПУ» (ГАОУ ВО МГПУ, 09.09.2024–14.10.2024, 16 часов) (Афанасьева Ю.А.); • «Организационно-управленческие и организационно-методические основы инклюзивного высшего образования» (ФГБОУ ВО ГУУ, 18.11.2024–08.12.2024, 72 часа) (Афанасьева Ю.А.); • «Эффективная цифровая и коммуникационная среда преподавателя: синергия законодательных требований и цифровых инструментов» (ООО «Ай Пи Ар Медиа», 16.12.2024–30.12.2024, 72 часа) (Афанасьева Ю.А.); • «Педагогический дизайн и создание курса на базе LMS» (36 часов), г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2023 г. • «Модель подготовки педагогов-дефектологов, обеспечивающая единство содержания и структуры образовательных программ по профилям дефектологического образования («Ядро» Специального (дефектологического) образования)» (72 часа), г. Москва, ФГБО ВО МПГУ, 2023 г. • «Комплексная помощь детям и подросткам с расстройствами аутистического спектра» (36 часов), г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2021 г. • «Педагогическая модерация учебных проектов» (36 часов), г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2021 г. |
• В 2011 году прошла профессиональную переподготовку по программе «Менеджмент в образовательном учреждении» в ГОУ ВПО МГПУ на ведение деятельности в сфере Менеджмент в образовательном учреждении. | 27 лет | 22 года | 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Теория и практика комплексной реабилитации лиц с расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная |
| Браткова Маргарита Владимировна | доцент | • Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья • Практикум по сопровождению ребенка с ограниченными возможностями здоровья • Технология разработки адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с нарушениями в развитии • Технология разработки индивидуального образовательного маршрута детей с ограниченными возможностями здоровья • Комплексная помощь семье, воспитывающей детей с ограниченными возможностями здоровья • Педагогические технологии в комплексной реабилитации детей с нейротравмой |
• В 1992 году окончила Московский государственный педагогический университет им В.И. Ленина по специальности «Дефектология». • Ученая степень кандидата педагогических наук присуждена решением диссертационного совета ГНУ «Институт коррекционной педагогики РАО» по защите диссертации «Формирование предметных действий у детей раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы», 13 апреля 2006 года и утверждена ВАК РФ 20 октября 2006 года, 39 к/166. • Ученое звание доцента по специальности «Коррекционная педагогика» присвоено решением ВАК 26 июня 2009 г. |
Дефектология | кандидат педагогических наук, доцент | кандидат педагогических наук, доцент | • «Разработка электронных образовательных материалов в Московской электронной школе (начинающий разработчик)» 2023 • «Создание курса на базе LMS МГПУ» 2024 • «Модель подготовки педагогов-дефектологов, обеспечивающая единство содержания и структуры образовательных программ профиля дефектологического образования («Ядро» Специального (дефектологического) образования))» 2024 • «Организационно-управленческие и организационно-методические основы инклюзивного высшего образования» 2024 |
35 лет | 17 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Коррекционная педагогика и комплексная реабилитация Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и дизайн речи Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ Очно-заочная, 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Специальная психология и консультирование семьи Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Теория и практика комплексной реабилитации лиц с расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлосурдопедагогика и основы специальной психологии Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная | |
| Валявко Светлана Михайловна | доцент | • Специальная психология • Психология инклюзивного образования • Психология лиц с нарушениями интеллектуального развития • Психология лиц с нарушениями развития речи • Психология лиц с нарушениями эмоционально-волевой сферы • Закономерности нервно-психического и речевого развития • Культурно-исторический подход в образовании • Психология здоровья |
В 1982 году окончила с отличием Иркутский государственный педагогический институт по специальности: "Дефектология". В 2002 году окончила Московский институт открытого образования по специ-альности «Психология» |
Олигофренопедагогика и логопедия | кандидат психологических наук, доцент | кандидат психологических наук, доцент | 2019 ГАОУ ВО МГПУ • «Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ», 72 ч. • «Информационные технологии в работе преподавателя вуза», 36 ч. 2020 МГУ «Разработка и реализация рабочих программ дисциплин (модулей) по финансовой грамотности 2022 ГАОУ ВО МГПУ «Комплексная помощь детям и подросткам с расстройствами аутистического спектра» 36 ч Актион Университет • «Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы управления охраной труда», 16 ч. • «Оказание первой помощи пострадавшим на производстве», 16 ч. |
47 лет | 22 года | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Специальная психология Заочная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Психологическая реабилитация при когнитивных и эмоциональных нарушениях Очная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Методы и техники клинической психологии Очная, 37.03.01 Психология Психология личности и консультативная психология Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и основы нейропсихологии Очная, 39.03.02 Социальная работа Социально-психологическая работа с населением Заочная | |
| Варламова Алла Вячеславовна | доцент | • КВ: Развитие и обучение слабослышащих и позднооглохших детей • КВ: Сопровождение ребенка с кохлеарным имплантом в инклюзивной среде • Медико-педагогическая диагностика и реабилитация детей с нарушениями слуха • Методики обучения предметно-практической деятельности • Обучение восприятию и воспроизведению устной речи • Обучение детей с нарушениями слуха восприятию и воспроизведению устной речи • Особенности тьюторского сопровождения детей с нарушениями слуха • Предметно-практическое обучение детей с сенсорными нарушениями • Психолого-педагогическое сопровождение кохлеарно-имплантированных детей • Создание коррекционно-развивающей среды и формирование жизненных компетенций у детей с нарушениями слуха • Сурдопедагогическое сопровождение детей с нарушениями слуха в семье |
Высшее образование (МХТИ им. Д.И. Менделеева, 1991 г., Московский педагогический университет, 2010 г.) | сурдопедагогика, образование лиц с нарушениями слуха | кандидат педагогических наук | кандидат педагогических наук | ФГАУ ДПО АПК и ППРО Научно-методические основы и коррекционно-развивающие технологии социально-бытовой адаптации обучающихся с нарушениями слуха в образовательных организациях, реализующих адаптированные образовательные программы ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет» Дактильная и жестовая речь, как специфические средства коммуникации лиц с нарушениями слуха ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» Технологии дистанционного обучения с использованием образовательных ресурсов Московской электронной школы |
33 года | 5 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с сенсорными нарушениями Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлосурдопедагогика и основы специальной психологии Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная | |
| Вильшанская Аделя Дамировна | доцент | • Психолого-педагогические технологии работы с детьми, имеющими ЗПР • Технологии обучения и воспитания детей с задержкой психического развития |
• Высшее, Астраханский государственный педагогический институт им. С.М. Кирова, 1994 г. • Институт повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров при МПГУ |
• Педагогика и методика начального образования. • Учитель-дефектолог |
кандидат педагогических наук | кандидат педагогических наук | • Московский городской психолого-педагогический университет "Клинико-психологическое сопровождение детей младшего школьного возраста с пограничными психологическими расстройствами" • Московский институт открытого образования "Организация коррекционной работы в школах округа" • Московский институт открытого образования "Менеджмент в образовании" Российский государственный социальный университет "Коррекционно-развивающее сопровождение детей дошкольного возраста с психологической патологией" • Московский институт открытого образования "Экспертно-оценочная деятельность в структуре профессиональной компетентности работников образования" • • Московский институт открытого образования "Менеджмент в образовании", 2012 г. • ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики Российской академии образования" "Актуальные вопросы организации образования лиц с ОВЗ - управление и администрирование", 2022 г. • ГАУ города Москвы "Московский центр качества образования" "Инструменты оценки качества образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями на основе ФГОС О у/о и ФГОС НОО ОВЗ", 2023 |
Институт повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров при МПГУ "Учитель-дефектолог" | 32 года | 4 года | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная |
| Галкина Вера Александровна | Доцент | В 2010 году окончила Московский городской педагогический университет по специальности «Олигофренопедагогика» с присвоением квалификации олигофренопедагог | Олигофренопедагог | кандидат педагогических наук | кандидат педагогических наук | • Микропсихоанализ: методы и инструменты, НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», Итальянский институт микропсихоанализа, 2020 • Тьюторское сопровождение студентов с нарушением зрения в вузе, Институт дополнительного образования Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»,2020 • Развитие инклюзивно-ориентированного образования - путь к инклюзивному обществу и формированию толерантности молодежи, ГБОУ ВО МО «Университет Дубна», 2020 • Профессиональная переподготовка по программе «Тьютор», 2021 |
9 лет | 7 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная | ||
| Гурова Полина Вячеславовна | старший преподаватель | Английский язык Коммуникативный курс английского языка |
Высшее, учитель иностранного языка (английский и русский как иностранный) | 44.04.01 Педагогическое образование 45.03.02 Лингвистика |
с 2021 года | с 2021 года | 37.03.01 Психология Психология Очная, 37.03.01 Психология Психология развития и психологическое консультирование Очная, 37.04.01 Психология Психология семьи и семейное консультирование Очная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Психология спорта и достижений Очная, 39.03.02 Социальная работа Социально-психологическая работа с населением Заочная, 39.03.03 Организация работы с молодежью Молодежная политика и технологии работы с молодежью Очная, 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Специальная психология и консультирование семьи Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и альтернативная коммуникация Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Дошкольная дефектология Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Дошкольная дефектология с основами логопедии Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и дизайн речи Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и сценическая речь Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлопедагогика и сурдопедагогика Очно-заочная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Методы и техники клинической психологии Очная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Ранняя помощь детям и их семьям Очно-заочная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Психологическая реабилитация при когнитивных и эмоциональных нарушениях Очная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Раннее и дошкольное образование детей с ОВЗ Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Система логопедической помощи в учреждениях образования и здравоохранения Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Теория и практика комплексной реабилитации лиц с расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Система логопедической помощи в учреждениях образования, здравоохранения и социальной защиты Очно-заочная | ||||
| Караневская Ольга Викторовна | доцент | • Практикум по альтернативной и дополнительной коммуникации • Альтернативная и дополнительная коммуникация для детей с РАС и другими нарушениями развития • Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями развития • Подготовка к школьному обучению детей с расстройствами аутистического спектра • Технологии обучения чтению детей с тяжелыми нарушениями развития |
В 1999 году окончила Московский государственный педагогический институт им. В.И. Ленина по специальности «учитель - олигофренопедагог», с дополнительной специализацией «логопедия» | учитель - олигофренопедагог | кандидат педагогических наук, доцент | кандидат педагогических наук, доцент | • Вводный курс обучения работе с лицензионными методами диагностики расстройств аутистического спектра в российском филиале Giuntis psychometrics (ADOS-2, ADI-R, CASD) в РФ.19-21 марта 2019. (24часа). • Международная программа подготовки педагогов к работе с детьми с бисенсорными нарушениями школы ПЕРКИНС США, базовый уровень.февраль- апрель 2019 (72 часа). • Вводный курс Денверская модель раннего вмешательства, институт Дейвиса США (29 апреля -16 июня( 2019 г.). • Языковая программа МAKATON, базовый уровень (26-27 октября 2019 (18ч.). • Развитие общения и речи у детей с синдромом Дауна" образовательный центр фонда "Даунсайд ап.11-15 ноября 2019 (36 ч.). • Развитие личностного потенциала в системе взаимодействия ключевых участников образовательных отношений: методология технология обучения педагогических команд образовательных организаций, Россия, г. Москва, благотворительный фонд «Вклад в будущее», государственное автономное учреждение высшего образования МГПУ, сентябрь-октябрь 2020 г., (144 часа). • Всероссийский научно-практический семинар «SPELL – комплексный подход к сопровождению людей с РАС. Опыт Великобритании», г. Москва, Федеральный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ, 9 декабря 2020 г., (6 часов). • Базовый курс международной ассоциации GIUNTI PSICHOMETRICS «Практическое применение методики Leiter-3: международные шкалы продуктивности», США, « GIUNTI PSICHOMETRICS» 10-11 ноября 2021 г.,(8 часов). • Оказание первой помощи пострадавшим на производстве, г. Москва, Актион-университет, 30.09.2022 (16 часов). • Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы охраны труда, г. Москва, Актион-университет, 30.09.2022 (16 часов). • Основной курс Денверская модель раннего вмешательства (ESDM), Сидней, Австралия (ноябрь 2022- февраль 2023) (36 часов). |
20 лет | 12 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Теория и практика комплексной реабилитации лиц с расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Коррекционная педагогика и комплексная реабилитация Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная | |
| Кремнева Татьяна Леонидовна | профессор | • Международный опыт социально-психологической работы • Профессиональные риски в социальной работе • Методы научного исследования • Социальная и национальная безопасность молодежи • Экономические основы работы с молодежью • Профилактика профессионального выгорания специалиста социальной сферы • Проектирование в социальной работе • Опыт социальной работ в различных сферах жизнедеятельности • Профессиональная деформация сотрудников социальных служб • Проблемы социальной дезадаптации |
Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина в 1996 году по специальности 0217 «Русский язык и литература» с присвоением квалификации «учитель русского языка и литературы средней школы», выдан диплом с отличием. | Учитель русского языка и литературы средней школы | доктор педагогических наук, профессор | доктор педагогических наук, профессор | • «Технология работы преподавателя в СДО Moodle», г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2018 год, 24 часа. • «Информационные технологии в работе преподавателя вуза», г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2018 год, 36 часов. • «Современный английский язык для деловых коммуникаций», г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2018 год, 36 часов. • Компания Вокси (Voxy), курсы английского языка, уровень High intermediate, 2019 год. • «Дистанционная работа преподавателя: сервисы и инструменты Microsoft Office 365\Teams», г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2020 год, 30 часов. • Компания Skyeng. Сертификат подтверждает, что Кремнева Т.Л. прошла 15 уроков курса General English, соответствует уровню Intemediate, 2020 год, 60 часов. • «Педагогическая модерация учебных проектов», г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2021 год, 36 часов. • «Основы англоязычной научной речи», г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2022 год, 72 часа. • «Всероссийская аттестация специалистов по охране труда - 2023», АКТИОН, 2022 год, 16 часов. • «Всероссийская аттестация специалистов по оказанию первой помощи пострадавшим на производстве» - 2023», АКТИОН, 2022 год, 16 часов. |
35 лет | 18 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и альтернативная коммуникация Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 39.03.02 Социальная работа Социально-психологическая работа с населением Заочная, 39.03.02 Социальная работа Технологии социально-психологической работы с населением Заочная | |
| Леонова Ирина Владиславовна | cтарший преподаватель | • Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья. • Консультирование семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья. • Педагогическая помощь ребенку с РАС. • Альтернативная коммуникация в коррекционно-педагогической работе с детьми с различными нарушениями в развитии. |
Московский городской педагогический университет,2005 Факультет специальной педагогики и специальной психологии. Специализация: учитель-логопед. Московский городской педагогический университет,2009 Факультет английской филологии. Специализация: преподаватель английского языка. Московский городской педагогический университет,2020 Аспирантура МГПУ, ИСОиП. Специализация: исследователь, преподаватель-исследователь. |
Учитель-логопед | • Институт коррекционной педагогики 2009г. Курс повышения квалификации «Ранняя диагностика и помощь детям с особенностями развития», • МИОО, 2010. Курс повышения квалификации «Формирование лексико-грамматических представлений у ребенка с ОНР» Ткаченко Т.А. • Pyramid, Тель-Авив 2015г. • Обучение работе по методике PECS. • АНО «Центр реабилитации «Наш Солнечный Мир», 2016, Обучающий семинар «Сенсорная интеграция в диалоге» Улла Кислинг, • Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) МГППУ, 2018 • Всероссийский научно-практический семинар «Структурированный подход TEACCH® в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра» |
19 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная | ||||
| Машарова Татьяна Викторовна | Профессор департамента педагогики | Проектирование основного и дополнительного образования; Психология и педагогика высшей школы. |
Высшее, учитель географии с дополнительной специальностью биология (1980), педагог-психолог (1997). |
Доктор педагогических наук, профессор | Доктор педагогических наук, профессор | «Современные технологии обеспечения качества профессионального образования в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения» 72 часа с 14.01 по 28.01.2021, удостоверение о повышении квалификации 233101064036 | 43 года | 39 лет | 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Проектирование образовательных программ, дошкольное образование Очная, 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Проектирование образовательных программ, начальное образование Заочная, 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Проектирование образовательных программ, начальное образование Очная, 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Проектирование образовательных программ, иностранный язык Очная, 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Проектирование образовательных программ, русский язык Очная, 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Проектирование образовательных программ, информатика Очная, 44.03.01 Педагогическое образование Начальное образование Заочная, 44.03.01 Педагогическое образование Начальное образование Очная, 44.03.01 Педагогическое образование Начальное образование Очно-заочная, 44.03.01 Педагогическое образование Дошкольное образование Заочная, 44.03.01 Педагогическое образование Дошкольное образование Очная, 44.03.01 Педагогическое образование Дошкольное образование Очно-заочная, 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык Очная, 44.04.01 Педагогическое образование Управление воспитательными системами Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Дошкольная дефектология Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Дошкольная дефектология с основами логопедии Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная, 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Начальное образование Заочная, 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Начальное образование Очно-заочная, 44.04.01 Педагогическое образование Менеджмент в образовании Заочная, 44.04.04 Профессиональное обучение (по отраслям) Дошкольное образование Очно-заочная | ||
| Минаева Оксана Дмитриевна | доцент | • Патопсихология • Психопатология • Возрастная психология и психопатология • Медико-биологические основы психологической реабилитации • Практикум по альтернативной и дополнительной комммуникации • Специфика корреекционно-педагогической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра • Элективный курс. «Поведение человека» |
Московский педагогический государственный университет им В. И. Ленина (1993 год) | Специальность - дефектология Квалификация учитель-логопед |
кандидат биологических наук | кандидат биологических наук | • Повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Деятельность тьюторов в условиях модернизации технологий и содержания обучения в соответствии с ФГОС и АОП для обучающихся с ОВЗ» Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» (72 часа), 2016. Москва • Обучение по сертифицированной программе альтернативной коммуникации «Макатон» Центр лечебной педагогики,(36 часов), 2017. Москва • Обучение про сертифицированной программе альтернативной коммуникации Piramida Education «PECS Implementation Practice» (16 часов) 2018. Москва • Профессиональная переподготовка по программе дополнительного профессионального образования «Прикладной анализ поведения. Профессиональная подготовка уровня ВСВА. ООО «Аутизм и АВА терапия» (280 часов). 2018. Москва • Повышение квалификации по программе «Методики преподавания дисциплин в области психологии педагогики» НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», (72 часа) 2020. Москва • Повышение квалификации «Психолого-педагогические основы инклюзивного образования лиц с ОВЗ и инвалидностью в процессе обучения в ВУЗе» НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», (72 часа) 2020. Москва • Повышение квалификации по программе «Актуальные методы использования информационно-коммуникационных технологий и электронной информационно-образовательной среды в ВУЗе» (36 часов), Восточно-Европейский институт, 2020. Москва • Повышение квалификации по программе «Электронно-информационная образовательная среда ВУЗа и применение информационно-коммуникационных технологий в учебной и научной деятельности преподавателя высшей школы», НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», (36 часов) 2021. г. Москва • Повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Психолог-педагогической сопровождение семьи, воспитывающей ребенка раннего возраста. 7 шагов к успеху» ( 144 часа), «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2021. Челябинск • Обучение по программе «Применение методики ADOS -2 и ADI-R в диагностическом маршруте людей с РАС» ( 24 часа) «Джунти психометрикс Рус, 2022. Москва • Обучение по программе «Практическое применение методики «Международные шкалы продуктивности Leiter-3» ООО «Джунти психометрикс Рус» (16 часов), 2023. Москва • Обучение по дополнительной профессиональной программе «Создание инклюзивных условий для етей с РАС и другими нарушениями нейроразвития» (36 часов) Федеральная территория «Сириус», 2023. Сочи. |
25 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Специальная психология Заочная, 37.03.01 Психология Психология личности и консультативная психология Очная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Психологическая реабилитация при когнитивных и эмоциональных нарушениях Очная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Методы и техники клинической психологии Очная, 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Специальная психология и консультирование семьи Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Дошкольная дефектология Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и дизайн речи Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и основы нейропсихологии Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Коррекционная педагогика и комплексная реабилитация Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлосурдопедагогика и основы специальной психологии Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Система логопедической помощи в учреждениях образования, здравоохранения и социальной защиты Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Раннее и дошкольное образование детей с ОВЗ Очно-заочная | ||
| Моргачева Елена Николаевна | профессор | • Специальная педагогика • Педагогика специального и инклюзивного образования • Организация развивающей предметно-пространственной среды • Международный опыт организации специального и инклюзивного образования • Тьюторство в образовании • Методика обучения русскому языку. |
В 1989 году с отличием окончила Московский государственный педагогический институт им. В.И. Ленина по специальности «Дефектология» с присвоением квалификации «Учитель-логопед вспомогательной школы». В 1996 году защитила кандидатскую диссертацию на тему «Особенности и пути формирования знаково-символической деятельности младших школьников с нарушением интеллекта». Ученое звание доцента по кафедре специальной психологии присвоено в 2010 году. В 2011 году защитила докторскую диссертацию на тему «Компаративный анализ парадигм феномена умственной отсталости в специальной педагогике России и США». |
Дефектолог | доктор педагогических наук, профессор | доктор педагогических наук, профессор | • Курсы повышения квалификации по программе «Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья». г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ с15.04 по 05.06 2019 г.,72 часа. • Международная стажировка в рамках программы Эразмус + (чтение лекций и ознакомление с системой специального и инклюзивного образования. ВНР, университет г. Дебрецена, с 13.05 по 17.05 2019 г. • Дистанционная работа преподавателя: сервисы и инструменты Microsoft Оffice 365/Teams». г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, с 26.08 по 14.09 2020 г., 30 часов. • Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОВЗ г. Волгоград, ВГАПС, с 20.10.21 по 13. 12.2021 г., 72 часа. • Тьютор в условиях инклюзивного образования. г. Волгоград, ВГАПС, с 25.01.2022 по 20.02.2022, 36 часов. • «Инклюзивное профессиональное образование: • современный взгляд и подходы» 09.12. 2022 – 20.12.2022 2022 г., 72 часа |
26 лет | 26 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Дошкольная дефектология Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и сценическая речь Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлопедагогика и сурдопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлосурдопедагогика и основы специальной психологии Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная | |
| Новикова Диана Эдуардовна | старший преподаватель | • HR-технологии в работе с молодежью • PR, GR, IR в молодежной политике • Массовые коммуникации и медиапланирование • Основы экспериментальной и учебно-исследовательской деятельности студента • Специальное (коррекционное) образование детей c различными нарушениями развития |
• В 2011 году с отличием окончила Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» по специальности «Связи с общественностью», квалификация «Специалист по связям с общественностью» (диплом ОК №65900 выдан 21.06.2011). • В 2015 году с отличием окончила Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» по программе магистерской подготовки «Ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии», квалификация «Магистр специального (дефектологического) образования» (диплом № 428 выдан 07.07.2015). • В 2022 году прошла профессиональную переподготовку в федеральном государственном бюджетном научном учреждении «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования» по программе «Коррекционная педагогика». Диплом № ПП-22/СДПП/07 от 30.06.2022 предоставляет право на ведение профессиональной деятельности в сфере специального (дефектологического) образования и подтверждает присвоение квалификации «Учитель-дефектолог (дошкольное образование)». |
• Специалист по связям с общественностью • Магистр специального (дефектологического) образования • Учитель-дефектолог (дошкольное образование) |
• Дистанционная работа преподавателя: сервисы и инструменты Microsoft Office 365/Teams • Информационные технологии в работе преподавателя вуза • Новые подходы к разработке и организации экзамена по модулю «Психолого-педагогический» • Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы управления охраной труда • Оказание первой помощи пострадавшим на производстве • Проектирование реабилитационной образовательной среды для детей с особыми образовательными потребностями и их родителей (законных представителей) с использованием цифровых игровых технологий • Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования • Создание курса на базе LMS МГПУ • Технологии комплексной оценки инклюзивного образовательного процесса в образовательной организации • Технологии разработки и использования ресурсов "Московской электронной школы" • Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья |
В 2022 году прошла профессиональную переподготовку в федеральном государственном бюджетном научном учреждении «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования» по программе «Коррекционная педагогика». Диплом № ПП-22/СДПП/07 от 30.06.2022 предоставляет право на ведение профессиональной деятельности в сфере специального (дефектологического) образования и подтверждает присвоение квалификации «Учитель-дефектолог (дошкольное образование)». |
13 лет | 10 лет | 39.03.03 Организация работы с молодежью Молодежная политика и технологии работы с молодежью Очная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Технологии работы с молодежью в сфере социальных коммуникаций Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Дошкольная дефектология Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и альтернативная коммуникация Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и дизайн речи Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и основы нейропсихологии Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Очно-заочная | ||
| Скира Елена Васильевна | доцент | • Образование детей с интеллектуальными нарушениями школьного возраста • Методика обучения математике детей с интеллектуальными нарушениями • Педагогические системы обучения математике детей с ограниченными возможностями здоровья • Методика обучения математике детей с сенсорными нарушениями в начальной школе • Специальное и инклюзивное образование • Социальная практика Факультетский руководитель по социальной практике в институтах ИКИ, ИЦО Факультетский руководитель практики (на разных курсах): • УП: Ознакомительная • ПП: Психолого – педагогическая • ПП: Педагогическая практика (с детьми с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра) • ПП: Непрерывная практика (стажировка) • Преддипломная практика • ПП: Научно-исследовательская работа • ПП: Летняя педагогическая практика • ПП: Педагогическая практика (с детьми с нарушениями слуха и зрения) • ПП: Педагогическая практика (Инклюзивные школы) • ПП: Педагогическая практика (Центры) |
• Специалитет, высшее педагогическое, присвоена квалификация «учитель – олигофренопедагог», по специальности «Олигофренопедагогика» (ГБОУ ВПО «Московский городской педагогический университет», 2012 г.) • Магистратура, присвоена квалификация «магистр», по программе магистерской подготовки «Инклюзивное образование детей с особыми образовательными потребностями» (ГБОУ ВПО «Московский городской педагогический университет», 2014 г.). • Аспирантура, присвоена квалификации «исследователь. Преподаватель-исследователь» по программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению «Образование и педагогические науки» (ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», 2018 г.). |
Олигофренопедагогика | кандидат педагогических наук | кандидат педагогических наук | • «Интеграция МЭШ и генеративного ИИ в образовательную практику», г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ (32 часа, 2025 г., удостоверение). • Прохождение семинара по модулю «Психолого-педагогический» (03-04.06.2025 г., МГПУ, сертификат). • «Современные подходы к преодолению трудностей в обучении», г. Москва, Ассоциация родителей детей с дислексией (18 января 2024 г. – 08 февраля 2024 г., сертификат). • «Организационно-управленческие и организационно-методические основы инклюзивного высшего образования», г. Москва, ФГБОУ ВО ГУУ (72 часа, 2024 г., удостоверение). • «Научно-методическое обоснование и разработка новых моделей профессиональной подготовки педагогов-дефектологов в условиях формирования национальной системы высшего образования», г. Москва, ФГБОУ ВО МПГУ (72 часа, 2024 г., удостоверение). • «Создание курса на базе LMS МГПУ», г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ (16 часов, 2024 г., удостоверение). • «Работа в рамках ФГОС и ФОП: требования, инструменты и особенности организации образовательного процесса» (36 ч., Центр онлайн-обучения Всероссийского форума «Педагоги России: инновации в образовании», 2023, удостоверение). • «Разработка электронных образовательных материалов в московской электронной школе (начинающий разработчик)» (36 ч., ГАОУ ВО МГПУ, 2023, удостоверение). • «Педагогический дизайн и создание курса на базе LMS» (36 ч., ГАОУ ВО МГПУ, 2023, удостоверение). • «Новые подходы к разработке и организации экзамена по модулю «Психолого-педагогический» (10 – 24 апреля 2023 г., ГАОУ ВО МГПУ, 2023, сертификат). • «Основы англоязычной научной речи» (24 ч., ГАОУ ВО МГПУ, 2023, удостоверение). • «Введение в корпоративную культуру МГПУ» (24 ч., ГАОУ ВО МГПУ, 2022, удостоверение). • «Педагогическая модерация учебных проектов» (36 ч., ГАОУ ВО МГПУ, 2022, удостоверение). • «Летняя исследовательская школа «SummerSci» (27-29 июня 2022 г., сертификат). |
14 лет | 4 года | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлосурдопедагогика и основы специальной психологии Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная | |
| Соколова Ольга Юрьевна | доцент | • «Специальное и инклюзивное образование» • «Методика изобразительного искусства и тифлографика» • «Технология обучения ручному труду детей с нарушениями интеллекта и расстройствами аутистического спектра» • «Технология обучения ручному труду и изобразительному искусству» • «Технология обучения изобразительной деятельности детей с нарушениями интеллекта и расстройствами аутистического спектра» |
1995 г. - Московский государственный открытый педагогический университет, специальность «Изобразительное искусство» (диплом ЭВ № 390375). В 2000г. присуждена учёная степень кандидата педагогических наук, специальность 13.00.02 - Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) |
Педагог изобразительного искусства | кандидат педагогических наук, доцент | кандидат педагогических наук, доцент | • «Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья» • «Использование цифровых ресурсов Microsoft в привязке к Teams в учебном процессе». • «Технологии разработки современного учебника» • «Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы управления охраной труда» • «Оказание первой помощи пострадавшим на производстве» • «Комплексная помощь детям и подросткам с расстройством аутистического спектра» • «Инклюзивное профессиональное образование: современный взгляд и подходы» • Приняла участие в серии практических семинаров «Новые подходы к разработке и организации экзамена по модулю «психолого-педагогический» |
34 года | 23 года | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлосурдопедагогика и основы специальной психологии Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная | |
| Соловьева Ирина Леонидовна | Доцент | • «Комплексная помощь детям с нарушениями зрения и слуха»; • «Психолого-медико-педагогическое сопровождение детей с сенсорными нарушениями развития в ПМПК и ПМПк». •Элективный курс «Красивый и выносливый голос – залог успешного педагога |
В 1977 году окончила Московский государственный заочный педагогический институт по специальности «учитель школы глухих и слабослышащих». В 1998 И.Л. Соловьева защитила кандидатскую диссертацию на тему «Оздоровительная школа – интернат для глухих детей со сложной структурой дефекта – модель нового типа специального (коррекционного) образовательного учреждения». |
кандидат педагогических наук, доцент | кандидат педагогических наук, доцент | • «Инновационные подходы к комплексному учебно-методическому обеспечению образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС 3++», НОЧУ ВО «Международный институт информатики, управления, экономики и права в Москве», 2018; • «Информационные технологии в работе преподавателя вуза» г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2018; • «Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья», г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2019; • «Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья», г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2019; • «Оценочный инструментарий в деятельности преподавателя вуза» г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2019; • «Дистанционная работа преподавателя: сервисы и инструменты Microsoft Office 365/Teams», г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2020; • «Комплексная помощь детям и подросткам с расстройствами аутистического спектра», г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, 2021; • «Инклюзивная образовательная среда в детском оздоровительном лагере», г. Санкт-Петербург, ФГБОУ ВО РГПУ им. А.И. Герцена, 2023. |
48 лет | 26 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Дошкольная дефектология Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная | ||
| Титова Оксана Владимировна | доцент | • Технологии психомоторного и сенсорного развития детей с интеллектуальными нарушениями. • Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. • Основы педагогической работы с детьми раннего и дошкольного возраста. • Основы естествознания с методикой обучения. • Организация и технологии тьюторского сопровождения в образовательном учреждении. • Педагогические системы образования дошкольников с нарушениями развития. • Обучение и воспитание детей с СДВГ. |
Титова Оксана Владимировна в 1997 году закончила с отличием Московский государственный педагогический университет им. В.И. Ленина по специальности «дефектология». Ученая степень кандидата педагогических наук присуждена диссертационным советом Московского педагогического государственного университета по защите диссертации «Формирование пространственных представлений у умственно отсталых младших школьников с тяжелыми проявлениями ДЦП» 11.09.2002 г. и утверждена ВАК 24.01. 2003 г. Ученое звание доцента по кафедре олигофренопедагогики присвоено Министерством образования Российской Федерации15 июля 2009 г. | Дефектология | кандидат педагогических наук, доцент | кандидат педагогических наук, доцент | • Повышении квалификации № 818157 от 25.05.2018 «Технология разработки и использования ресурсов «Московской электронной школы» (МЭШ) для обучающихся с особыми образовательными потребностями», 72 часа, ГАОУ ВО МГПУ; • Удостоверение о повышении квалификации №18185/221 от 26.11.2018 «Информационные технологии в работе преподавателя вуза», 36 часов, ГАОУ ВО МГПУ, удостоверение о повышении квалификации №772407438352 от 28.12.2018 «Обучение и воспитание детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в общеобразовательной организации», 72 часа, ФГБОУИ ВО МГГЭУ. • Удостоверение о повышении квалификации № 20117/135 2020 г. «Сопровождение самостоятельной работы обучающихся и организация интерактивных форм взаимодействия со студентами по программам высшего образования» - 72 часа, • Удостоверение о повышении квалификации № 20143/141 2020 г. «Психолого-педагогические технологии управления развитием» - 36 часов, удостоверение о повышении квалификации №20065/54 2020 г. «Внедрение стандартов Worldskills в образовательный процесс педагогического вуза» - 36 часов. • «Разработка и реализация новых профильных программ подготовки по направлению «Специальное дефектологическое образование» (ФГБОУ ВО МПГУ, с 21.11.2022 по 02.12.2022, 72 часа, удостоверение,03418-ПК-2022, 09.12.2022) • «Педагогический дизайн и создание курса на базе LMS» (ГАОУ ВО МГПУ, 06.06.2023-30.06.2023, 36 часов) |
26 лет | 17 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная | |
| Черешнева Виктория Евгеньевна | доцент | • Логопедия (Нарушения голоса, ринолалия) • Коррекционно-логопедическая работа при нарушениях голоса и челюстно-лицевой патологии • Коррекционно-педагогическая работа с детьми с тяжелыми нарушениями речи • Современные методы и технологии логопедической помощи детям • Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями • Консультирование семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья • Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ОВЗ • Современные технологии логопедической помощи детям с речевыми нарушениями • Голосо-речевой тренинг: дыхание, голос, дикция • Практикум по звукопроизношению, постановке голоса и выразительности чтения |
• в 1997 г. с отличием закончила Московский педагогический государственный университет по специальности логопедия с дополнительной специальностью филология, имеет квалификацию учитель-логопед, учитель русского языка и литературы; • в 2017 г. с отличием окончила магистратуру ГАОУ ВО МГПУ по направлению подготовки 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль образовательной программы «Ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии». |
Ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии. | кандидат педагогических наук | кандидат педагогических наук | • «Актуальные проблемы современного раннего и дошкольного образования детей с ОВЗ и инвалидностью» (2018, ГАОУ ВО МГПУ) • «Технология разработки и использования ресурсов «Московской электронной школы» (МЭШ) для обучающихся с особыми образовательными потребностями» (2018, ГАОУ ВО МГПУ) • «Информационные технологии в работе преподавателя вуза» (2019, ГАОУ ВО МГПУ) • «Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья» (2019, ГАОУ ВО МГПУ) • «Логопедический массаж» (2022, АНО ДПО «Логопед плюс») |
25 лет | 16 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Дошкольная дефектология Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и дизайн речи Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и основы нейропсихологии Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и сценическая речь Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Система логопедической помощи в учреждениях образования, здравоохранения и социальной защиты Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлосурдопедагогика и основы специальной психологии Очно-заочная |
