Дирекция образовательных программИнститут системных проектов

Научные интересы
Психология развития, диалектическое мышление, оценка и развитие качества дошкольного образования

Участие в научных мероприятиях
— 6th International Conference of European Society for Research in Adult Development (2018);
— ХХI Международная конференция ECERS Meeting (2019);
— XXIX Международная конференция Европейской ассоциации исследователей дошкольного образования (EECERA) (2019).

Заслуги и награды
— Грамота Департамента образования города Москвы за результативную плодотворную работу в системе столичного образования, значительный вклад в подготовку квалифицированных кадров для образовательных организаций города Москвы;
— Памятный знак МГПУ «За заслуги перед Университетом».

Наиболее значимые публикации

1. Шиян И.Б. Структурно-диалектическая психология развития и культурно-историческая теория Л. С. Выготского. // Вестник МГПУ. Серия: Информатика и информатизация образования. 2011. № 1. С. 34−43.
2. Реморенко И.М., Шиян О.А., Шиян И.Б., Шмис Т.Г., Ле-ван Т.Н., Козьмина Я.Я., Сивак Е.В. Ключевые проблемы реализации ФГОС дошкольного образования по итогам исследования с использованием «Шкал для комплексной оценки качества образования
   в дошкольных образовательных организациях (ECERS-R)»: «Москва-36» // Современное дошкольное образование. Теория и практика. 2017. № 2. С. 16−31.
3. Ulla Mauritszon, Igor Shiyan. Theory of other minds, children’s dialectical thinking and abilities to reflect and communicate on new opportunities. // Vygotsky’s Theory in Early Childhood Education and Research. Russian and Western Values. Edited by Nikolay Veraksa, Sonja Sheridan. Routledge, 2018. P. 68−80.
4. Sonja Sheridan, Olga Shiyan, Igor Shiyan. Preschool quality and conditions of children’s learning in preschool in Russia and Sweden. // Vygotsky’s Theory in Early Childhood Education and Research. Russian and Western Values. Edited by Nikolay Veraksa, Sonja Sheridan. Routledge, 2018. P. 193−205.
5. Igor Shiyan, Olga Shiyan, Alexander Veraksa, Nikolay Veraksa. Early childhood education and care in Russia: different contexts of cultural-historical theory. // International Perspectives on Early Childhood Education and Care: Early Childhood Education in the 21st Century Vol I. Edited by Susanne Garvis, Sivanes Phillipson, Heidi Harju-Luukkainen. Routledge, 2018. P. 154−162.
6. Nickolay Veraksa, Olga Shiyan, Igor Shiyan, Niklas Pramling & Ingrid Pramling-Samuelsson. Communication between teacher and child in early child education: Vygotskian theory and educational practice. // La comunicación entre professor y alumno en la educación infantil: la teoría vygotskiana y la práctica educativa, Infancia y prendizaje. 2016. 39:2. P. 221−243.

Страница автора на портале Научной электронной библиотеки.