С 1 апреля по 30 ноября 2024 году в Академии управления МВД России состоялся VII международный конкурс «Научная книга». В конкурсе участвовали 114 работ из 37 научных и образовательных организаций, в том числе из Республики Беларуси и Кыргызской Республики.
По итогам оценки независимого жюри и, в соответствии с решением экспертной комиссии Конкурса, научные издания отмечены дипломами I, II и III степени и сертификатами Конкурса в двадцати номинациях. Каждая конкурсная работа прошла тройное рецензирование, окончательная оценка сформирована путем расчета среднего балла по результатам рецензирования.
Доцент департамента социально-психологических технологий и коррекционно-развивающих методик института психологии и комплексной реабилитации Галина Анатольевна Бутко в соавторстве с доцентом кафедры сольного народного пения Московского государственного института культуры Зоей Александровной Кузнецовой представили монографию «Русский фольклор в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками с задержкой психического развития», занявшей I место в номинации конкурса «Психолого-педагогическая коррекция». Монография посвящена проблеме использования средств искусства в воспитании и обучении дошкольников с задержкой психического развития. Авторы доказали, что русский фольклор имеет большой коррекционно-развивающий потенциал, который может быть успешно реализован в работе с различными категориями детей с негрубыми отклонениями в развитии. Монография адресована студентам и магистрантам, обучающимся по направлениям творческих специальностей, а также для студентов педагогических вузов, обучающихся по направлению «специальное (дефектологическое) образование».
Дипломом конкурса за II место в номинации «Психолого-педагогическая коррекция» за монографию «Психолого-педагогическая коррекция поведения у детей и подростков» награждена профессор департамента социально-психологических технологий и коррекционно-развивающих методик института психологии и комплексной реабилитации, доктор педагогических наук Екжанова Елена Анатольевна. В монографии представлены современные технологии коррекционно-педагогической и психокоррекционной работы с детьми и подростками по формированию навыков социально одобряемого поведения. Автор рассмотрел теоретические вопросы развития у детей и подростков адаптивного поведения и дал практические рекомендации по воспитанию у детей волевых качеств и социально приемлемых социальных паттернов поведения на разных возрастных этапах. Книга полезна с методической и с практической точки зрения, как для педагогической, так и для родительской общественности.
В монографии рассматривается проблема адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья к образовательной организации, представлены результаты исследования, направленного на анализ значимых факторов адаптации детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушениями развития, а также на изучение уровня адаптации к дошкольному учреждению и уровня школьной адаптации первоклассников с ОВЗ, обучающихся в инклюзивном классе. В монографии приведен сопоставительный анализ оценки педагогами и родителями признаков адаптации, определены пути сопровождения детей и их родителей в адаптационный период.
Сертификатом участника конкурса награждена кандидат психологических наук, доцент, директор института психологии и комплексной реабилитации Елена Викторовна Ушакова за книгу «Приемная семья как психосоциальная и профессиональная структура по воспитанию и реабилитации детей-сирот, оставшихся без попечения родителей». В книге рассказывается об институте приемной семьи, доказывается ее высокий воспитательный и реабилитационный потенциал. Замещающая (приемная) семья наиболее приближена к естественным условиям жизнедеятельности и воспитания, таким образом, такая форма устройства сирот обеспечивает наиболее благоприятные условия для полноценного развития ребенка и адаптации его в обществе. Воспитание детей-сирот в приемной семье позволяет вырастить полноценную личность, подготовленную к выполнению различных социальных ролей. Ребенок получает опыт семейного воспитания, который, безусловно, оказывает влияние на формирование его личности. И чем дольше он живет в семье, тем больше впитывает в себя ее нормы, ценности и механизмы адаптации. Кроме того, замещающую (приемную) семью ученые рассматривают как форму не только адаптации, но и реабилитации детей, нуждающихся в государственной защите.
С полным списком победителей других номинаций можно ознакомиться по ссылке.
