Октябрь 2026 года стал для института психологии и комплексной реабилитации МГПУ месяцем насыщенного международного участия. Преподаватели и обучающиеся Института выступили на четырёх крупных научных мероприятиях в Республике Беларусь: в Бресте, Витебске, Гродно и Могилёве. Доклады охватили разные направления научного поиска – от подготовки дефектологических кадров в вузе до методического обеспечения работы с детьми с нарушениями речи и воспитательной работы с молодёжью.
22 октября в Бресте, на базе учреждения образования «Брестский государственный университет имени А. С. Пушкина», прошла Международная научно-практическая конференция «Образование XXI века: проблемы, приоритеты и перспективы развития». Её проблемное поле охватило восемь направлений: инновационное образование в высшей школе, цифровизацию, социальные и психолого-педагогические проблемы, эффективные технологии обучения и воспитания, психологические аспекты оптимизации образовательного процесса, мультикультурную среду, инклюзивное образование и взаимодействие школы и семьи. В конференции участвовали представители ведущих научных и образовательных организаций Беларуси, России и Кыргызстана.
23 октября в Витебске, на базе учреждения образования «Витебский государственный университет имени П. М. Машерова», прошла Международная научно-практическая конференция студентов, аспирантов и молодых учёных «XX Машеровские чтения». Юбилейная конференция была нацелена на популяризацию науки среди молодёжи, обмен опытом и реализацию межуниверситетских научных, научно-технических и инновационных проектов молодых учёных. Программа включала десять научных направлений, работу двух круглых столов – «Гражданско-патриотическое воспитание молодежи» и «Диалог языков и культур в современном и историческом контексте». География чтений охватила Беларусь, Россию и Узбекистан.
29–30 октября в Гродно, в учреждении образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы», состоялась III Международная научно-методическая конференция «Молодёжная политика и воспитание в современных условиях». Конференция объединила более 100 участников из 7 стран мира; за три года её география выросла с двух государств до семи. Программа включала пять тематических секций и круглый стол «Медиагигиена и воспитание в цифровую эпоху».
30 октября в Могилёве, в учреждении образования «Могилёвский государственный областной институт развития образования», прошла Международная научно-практическая конференция «Начальное образование в эпоху глобальных вызовов». В ней приняли участие более 60 специалистов из образовательных организаций Беларуси и России, а программа включала пленарное заседание и две тематические секции.
Экспертиза на пленарном уровне: подготовка кадров для детей с нарушениями слуха
На пленарном заседании в Бресте в числе ключевых докладчиков выступила Олешова Варвара Васильевна, кандидат педагогических наук, доцент департамента социально-психологических технологий и коррекционно-развивающих методик, с докладом «Особенности подготовки педагогических кадров в России для работы с детьми с нарушениями слуха». В выступлении был представлен системный анализ программ подготовки сурдопедагогов в вузах Российской Федерации на уровнях бакалавриата и магистратуры, а также нормативно-правовой базы подготовки учителей-дефектологов (профиль нарушение слуха). Докладчик обозначила актуальные проблемы профессиональной подготовки специалистов этого профиля и перспективы развития направления в контексте современных вызовов системе образования.
В составе делегации Института в Бресте работали также преподаватели департамента социально-психологических технологий и коррекционно-развивающих методик – доктор педагогических наук, профессор Моргачева Елена Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент Хорошавина Екатерина Владимировна, старший преподаватель Новикова Диана Эдуардовна. Институт был представлен в пленарном, секционном и постерном форматах – от ключевого доклада о подготовке сурдопедагогов до студенческих исследований.
Методические разработки: электронное пособие для школьников с ТНР
На секции «Философия начального образования: от знаниевой парадигмы к формированию компетенций XXI века» в Могилёве Скребец Татьяна Викторовна, кандидат психологических наук, доцент департамента социально-психологических технологий и коррекционно-развивающих методик, представила доклад «Инновационное электронное пособие для подготовки к написанию изложений и сочинений младших школьников с нарушениями речи». Докладчик обратила внимание на то, что значительная часть учеников с речевыми дефицитами формально не получает статус «лица с ОВЗ» и остаётся в «серой зоне», где отсутствует адресная помощь логопеда и нейропсихолога. Был раскрыт лингвистический профиль ученика с тяжёлыми нарушениями речи – нарушение смыслового программирования высказывания, бедность лексического состава, системные сбои письма и чтения, – и обоснована их связь с несформированностью высших психических функций: фонематического слуха, пространственного восприятия, памяти и произвольной регуляции. Центральной частью выступления стала презентация электронного пособия для учителей-логопедов: интуитивный интерфейс, задания различной сложности и методические рекомендации. Пособие не заменяет специалиста, но существенно облегчает его работу и повышает мотивацию учеников к выполнению заданий.
Воспитание и молодёжная политика: цифровая среда и медиация
В Гродно Институт представляла Новикова Диана Эдуардовна, старший преподаватель департамента социально-психологических технологий и коррекционно-развивающих методик. В секции «Молодёжь в информационном мире: современные реалии и вызовы» она выступила с докладом «Латентная идеологическая социализация молодёжи в цифровой среде: механизмы и воспитательные следствия» и показала, как мировоззренческие установки молодых людей формируются через алгоритмические ленты и повседневные цифровые практики и почему воспитательной работе важно учитывать этот неявный канал влияния.
Отдельным направлением участия в международных научных мероприятиях стала работа обучающихся ИПКР, представивших результаты исследований под руководством преподавателей института:
- Кононенко Алина Евгеньевна, бакалавр профиля «Логопедия и основы нейропсихологии» – «Методологическое обоснование обучения связной речи детей с речевыми нарушениями в современной логопедической практике» (научный руководитель – кандидат педагогических наук, доцент Шулекина Юлия Александровна) (ВГУ имени П.М. Машерова);
- Блинкова Светлана Олеговна, бакалавр профиля «Логопедия» – «Особенности визуализации учебного материала для детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях инклюзивной образовательной среды» (научный руководитель – кандидат педагогических наук, доцент Шулекина Юлия Александровна) (ВГУ имени П.М. Машерова);
- Курочка Елена Викторовна, магистрант профиля «Технологии работы с молодёжью в сфере социальных коммуникаций» – «Наука побеждать: традиции и современность российского военного образования» (научный руководитель – кандидат педагогических наук, доцент Баранова Екатерина Михайловна) (ВГУ имени П.М. Машерова);
- Митричева Кристина Олеговна, магистрант профиля «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ», – «Формирование сюжетно-ролевой игры у старших дошкольников посредством компьютерных игр (на примере игровой платформы Roblox)» (научный руководитель – кандидат педагогических наук, доцент Браткова Маргарита Владимировна) (БГУ имени А. С. Пушкина);
- Коптелинина Дарья Дмитриевна, магистрант профиля «Теория и практика комплексной реабилитации лиц с расстройствами аутистического спектра», – «Педагогические условия сотрудничества родителей и специалистов в обучении и воспитании детей с РАС» (научный руководитель – кандидат педагогических наук, доцент Браткова Маргарита Владимировна) (БГУ имени А. С. Пушкина);
- Гринин Алексей Алексеевич, магистрант профиля «Управление конфликтами и медиация», участник конференций в Бресте и Гродно, – «Медиация и психолого-педагогическая профилактика цифровой конфликтности обучающихся: уровневая модель адресного вмешательства» (научный руководитель – кандидат педагогических наук, доцент Челышева Юлия Владимировна) (БГУ имени А. С. Пушкина, ГрГУ имени Янки Купалы).
Доклады молодых исследователей раскрыли вопросы использования цифровых платформ в развитии игровой деятельности дошкольников и построения эффективных моделей взаимодействия специалистов с семьями, воспитывающими детей с расстройствами аутистического спектра. Участие в конференциях такого уровня позволяет студентам и магистрантам пройти полный исследовательский цикл – от формулировки научной проблемы до публикации и представления результатов международному сообществу.
Четыре октябрьские научные мероприятия позволили институту психологии и комплексной реабилитации МГПУ представить международному профессиональному сообществу многопрофильную экспертизу – в области сурдопедагогики и подготовки дефектологических кадров, логопедии и коррекционно-развивающих методик, психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ и расстройствами аутистического спектра, а также молодёжной политики, воспитания и медиации.
Такой диапазон отражает структуру самого института, где исследования ведут доктора и кандидаты педагогических и психологических наук, доценты и старшие преподаватели, а студенты и магистранты включаются в международную научную коммуникацию уже на этапе обучения. Участие в форумах укрепило научные связи с вузами Беларуси, России, Узбекистана, Кыргызстана и открыло возможности для совместных сравнительных исследований и обмена практиками.
Благодарим Брестский государственный университет имени А. С. Пушкина, Витебский государственный университет имени П. М. Машерова, Гродненский государственный университет имени Янки Купалы и Могилевский государственный областной институт развития образования за приглашение и высокий уровень организации международных площадок для профессионального и научного обмена.
Фото: ИПКР, МГОИРО, ВГУ им. П.М. Машерова, ГГУ им. Янки Купалы
