| Код, шифр | 44.03.03 |
|---|---|
| Наименование профессии, специальности, направления подготовки, наименование группы научных специальностей | Специальное (дефектологическое) образование |
| Уровень образования | высшее образование - бакалавриат |
| Образовательная программа, направленность, профиль, шифр и наименование научной специальности | Тифлопедагогика и сурдопедагогика |
| Реализуемые формы обучения | Очно-заочная |
Педагогический состав
| ФИО | Должность | Перечень преподаваемых дисциплин | Уровень образования, квалификация | Наименование направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной | Ученая степень | Ученое звание | Сведения о повышении квалификации (за последние 3 года) | Сведения о профессиональной переподготовке (при наличии) | Общий стаж работы | Сведения о продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере | Наименование образовательных программ, в реализации оторых участвует педагогический работник |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Гурова Полина Вячеславовна | старший преподаватель | Английский язык Коммуникативный курс английского языка |
Высшее, учитель иностранного языка (английский и русский как иностранный) | 44.04.01 Педагогическое образование 45.03.02 Лингвистика |
с 2021 года | с 2021 года | 37.03.01 Психология Психология Очная, 37.03.01 Психология Психология развития и психологическое консультирование Очная, 37.04.01 Психология Психология семьи и семейное консультирование Очная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Психология спорта и достижений Очная, 39.03.02 Социальная работа Социально-психологическая работа с населением Заочная, 39.03.03 Организация работы с молодежью Молодежная политика и технологии работы с молодежью Очная, 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Специальная психология и консультирование семьи Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и альтернативная коммуникация Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Дошкольная дефектология Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Дошкольная дефектология с основами логопедии Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и дизайн речи Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и сценическая речь Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлопедагогика и сурдопедагогика Очно-заочная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Методы и техники клинической психологии Очная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Ранняя помощь детям и их семьям Очно-заочная, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Психологическая реабилитация при когнитивных и эмоциональных нарушениях Очная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Раннее и дошкольное образование детей с ОВЗ Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Система логопедической помощи в учреждениях образования и здравоохранения Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Теория и практика комплексной реабилитации лиц с расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Система логопедической помощи в учреждениях образования, здравоохранения и социальной защиты Очно-заочная | ||||
| Моргачева Елена Николаевна | профессор | • Специальная педагогика • Педагогика специального и инклюзивного образования • Организация развивающей предметно-пространственной среды • Международный опыт организации специального и инклюзивного образования • Тьюторство в образовании • Методика обучения русскому языку. |
В 1989 году с отличием окончила Московский государственный педагогический институт им. В.И. Ленина по специальности «Дефектология» с присвоением квалификации «Учитель-логопед вспомогательной школы». В 1996 году защитила кандидатскую диссертацию на тему «Особенности и пути формирования знаково-символической деятельности младших школьников с нарушением интеллекта». Ученое звание доцента по кафедре специальной психологии присвоено в 2010 году. В 2011 году защитила докторскую диссертацию на тему «Компаративный анализ парадигм феномена умственной отсталости в специальной педагогике России и США». |
Дефектолог | доктор педагогических наук, профессор | доктор педагогических наук, профессор | • Курсы повышения квалификации по программе «Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья». г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ с15.04 по 05.06 2019 г.,72 часа. • Международная стажировка в рамках программы Эразмус + (чтение лекций и ознакомление с системой специального и инклюзивного образования. ВНР, университет г. Дебрецена, с 13.05 по 17.05 2019 г. • Дистанционная работа преподавателя: сервисы и инструменты Microsoft Оffice 365/Teams». г. Москва, ГАОУ ВО МГПУ, с 26.08 по 14.09 2020 г., 30 часов. • Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОВЗ г. Волгоград, ВГАПС, с 20.10.21 по 13. 12.2021 г., 72 часа. • Тьютор в условиях инклюзивного образования. г. Волгоград, ВГАПС, с 25.01.2022 по 20.02.2022, 36 часов. • «Инклюзивное профессиональное образование: • современный взгляд и подходы» 09.12. 2022 – 20.12.2022 2022 г., 72 часа |
26 лет | 26 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Дошкольная дефектология Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия Заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и сценическая речь Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлопедагогика и сурдопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлосурдопедагогика и основы специальной психологии Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная | |
| Олешова Варвара Васильевна | Старший преподаватель | • Аудиология и слухопротезирование • Развитие детей с нарушением слуха • Обучение детей с нарушением слуха восприятию и воспроизведению устной речи • Формирование коммуникативной деятельности у детей с нарушением слуха • Сопровождение семьи ребенка с нарушением слуха • Специальное и инклюзивное образование • Специальная педагогика • Сурдопедагогика с историей • Технология обучения и воспитания детей с нарушениями слуха • Педагогическое сопровождение ребенка раннего возраста с кохлеарным имплантом • Психолого-педагогическое сопровождение кохлеарно-имплантированных детей |
• В 2012 году окончила Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» по специальности «Сурдопедагогика» со специализацией «Логопедическая помощь детям с нарушениями слуха и речи». • В 2014 году окончила программу магистратуры Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование». • В 2019 году окончила аспирантуру Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь». |
Сурдопедагогика | кандидат педагогических наук | кандидат педагогических наук | • 2018 г. «Основы нейропсихологии» АНО «Логопед плюс» Учебный центр «Логопед-Мастер» • 2018 г. «Помоги заговорить – научный подход к стратегиям, поддерживающим формирование и использование речи у детей» АНО ДПО «Санкт-Петербургский Институт раннего вмешательства» • 2018 г. «Как учится маленький ребенок – обзор современных теорий развития» АНО ДПО «Санкт-Петербургский Институт раннего вмешательства» • 2018 г. «Роль исполнительных функций для формирования поведения обучения в программах ранней помощи» АНО ДПО «Санкт-Петербургский Институт раннего вмешательства» • 2018 г. «Резервы детского мозга» ЧОУ ДПО «Логопед-Профи» • 2018 г. «Постановка и автоматизация звуков раннего онтогенеза» Открытый университет непрерывного образования • 2020 г. «Коррекция звукопроизношения у детей и взрослых» АНО ДПО «Логопед плюс» • 2020 г. «Взаимодействие с семьей, воспитывающей особого ребенка» АНО ДО «Экспертно-методический центр «Особое детство» • 2021 г. «Актуальные вопросы аудиологии и слухопротезирования» ФГБУ ДПО РМАПО МЗ РФ • 2021 г. «Актуальные подходы к организации и внедрению инклюзивной среды в образовательных организациях» ФГБОУ ДПО "Институт развития профессионального образования» • 2021 г. «Преподаватель высшей школы. Преподавание и образовательные технологии в условиях реализации ФГОС» АНО ДПО «Институт современного образования» • 2022 г. «Комплексная помощь детям и подросткам с расстройствами аутистического спектра», ГАОУ ВО МГПУ • 2022г. «Оказание первой помощи пострадавшим на производстве», Актион Университет • 2022 г. «Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы управления охраной труда», Актион Университет • 2023 г. «Оказание услуг ранней помощи», ГАУ ИДПО • 2023 г. «Международная классификация функционирования ограничений жизнедеятельности и здоровья (МКФ) в ранней помощи», СПбИУВЭК (ЭИОС) • 2023 г. «Элементы прикладного анализа поведения в работе с детьми раннего возраста», ГАУ города Москвы «Институт дополнительного профессионального образования работников социальной сферы • 2024 г. «Организационно-управленческие и организационно-методические основы инклюзивного высшего образования», ФГБОУ ВО «Государственный университет управления» • 2024 г. «Комплексная психолого-педагогическая и логопедическая диагностика нарушений развития у детей с ОВЗ: младенческий, ранний, дошкольный возраст (авторская методика профессора О.Г. Приходько»), НОЧУ ВО «МУППИ» • 2024 г. «Дифференцированный логопедический массаж при коррекции нарушений произносительной стороны речи (авторская методика профессора О.Г. Приходько»), НОЧУ ВО «МУППИ» • 2024 г. «Ранняя логопедическая помощь детям с ОВЗ: от диагностики к стимуляции речи и коррекции ее нарушений» (авторская методика профессора О.Г. Приходько»), НОЧУ ВО «МУППИ» • 2024 г. «Психолого-педагогическая работа с семьей ребенка с ОВЗ: от первичного консультирования к сопровождению», НОЧУ ВО «МУППИ» • 2024 г. «Диагностика и коррекция нарушений звукопроизношения», ООО «Филинг» • 2024 г. «Технология диагностики и коррекции произносительных расстройств у детей», АНО ДПО «Логопед плюс» • 2025 г. «Использование средств русского жестового языка и дактилологии в образовании лиц с нарушенным слухом», ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» • 2025 г. «PROЗРЕНИЕ», ООО «Сенсорика» |
14 лет | 4 года | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлопедагогика и сурдопедагогика Очно-заочная | |
| Тюрина Надия Шамильевна | доцент | • Деонтология в специальном образовании • Психолого-педагогическое изучение семьи, воспитывающей ребенка с сенсорными нарушениями • Система ранней комплексной помощи детям с сенсорными нарушениями • Социально-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с сенсорными нарушениями • Психолого-педагогическое изучение семьи, воспитывающей ребенка с сенсорными нарушениями • Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями зрения в семье • Технологии формирования межличностных отношений школьников с ограниченными возможностями здоровья со сверстниками в условиях инклюзивного образования • Основы экспериментальной и научно-исследовательской деятельности в специальной педагогике • Психолого-педагогическое сопровождение семьи, имеющей ребенка с нарушениями в развитии • Сопровождение семьи ребенка с комплексными сенсорными нарушениями |
В 1998 г. окончила Московский государственный открытый педагогический университет специальность «Дефектология/логопедия», квалификация «учитель-дефектолог, логопед дошкольных, школьных и медицинских учреждений». В 2008г. присуждена учёная степень кандидата педагогических наук специальность 13.00.03 (5.8.3.) «Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия) |
специальность «Дефектология/логопедия», квалификация «учитель-дефектолог, логопед дошкольных, школьных и медицинских учреждений» |
кандидат педагогических наук, доцент | кандидат педагогических наук, доцент | • «Информационные технологии в работе преподавателей ВУЗа» • «Ранняя помощь и дошкольное образование в системе непрерывного образования детей с ОВЗ» • «Технология разработки и использования ресурсов «Московской электронной школы • «Психолого-педагогические технологии управления развитием института классного руководства» «Модернизация профессиональной деятельности преподавателя» • "Как поднять качество исследования и стать ученым мирового уровня” • «Экстрабилити как феномен инклюзивной культуры» |
24 года | 10 лет | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Коррекционная педагогика и комплексная реабилитация Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Логопедия и дизайн речи Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ Очно-заочная, 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Специальная психология и консультирование семьи Очно-заочная, 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Технологии образования детей с сенсорными нарушениями Очная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлопедагогика и сурдопедагогика Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тифлосурдопедагогика и основы специальной психологии Очно-заочная, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Тьютор в инклюзивном образовании Очно-заочная |
