С февраля по май 2026 года в программе «Развивающая среда» Благотворительного фонда «Вклад в будущее» работала Мастерская диссеминации опыта для педагогов. Уже третий год она помогает им становиться заметнее в профессиональном сообществе — писать посты и статьи, выступать на фестивалях и конференциях.
Всего прошло семь занятий, на которых участники пошагово описывали и готовили к презентации свои педагогические практики. Сначала они действовали по схеме, разработанной в сообществе программы, — отвечали на десять ключевых вопросов, например «В чем суть вашей практики?», «Что произойдет благодаря ей?», «Как понять, что она эффективна?». Затем изучали приемы для успешных выступлений и интересных текстов, размышляли, как их применять. Много внимания уделено тому, чтобы педагоги-авторы рассказывали о своих практиках простым языком, доступно и интересно для аудитории.
«Например, мы показываем участникам удачный пост из соцсети, а они записывают на стикерах, чем именно он понравился. Им нужно не просто сказать „нравится — не нравится“, а объяснить почему. Так фраза за фразой у нас рождаются памятки с приемами, которые потом можно использовать в собственных постах. Вот несколько советов:
- представьте, что вы рассказываете о своей педагогической практике приятелю, — это сделает ваш слог более легким и ясным;
- пишите о конкретных действиях, с деталями, которые читатель без труда вообразит;
- используйте глаголы (учу, готовлюсь) вместо отглагольных существительных (провожу обучение, осуществляю подготовку);
- начните текст с интригующего факта или вопроса;
- добавьте в пост цитаты детей, родителей или коллег».
Также опытом делились приглашенные эксперты: Ольга Павлова — педагог из центра развития личностного потенциала (ЦРЛП), Анастасия Шрамко — лауреат конкурса «Учитель года России», Руслан Хоменко — тренер по публичным выступлениям.
Занятия мастерской посмотрели 446 педагогов из 38 регионов России, а также Беларуси и Казахстана. Участники отмечали, что стали увереннее описывать свой опыт и выступать публично:
«Живое общение, вопросы, позволяющие закрепить знания, продуктивное сопровождение, приятный профессиональный разговор. Наши педагоги с удовольствием принимают участие, применяют полученные навыки. Мне как руководителю стало очевидно, что возрос профессиональный уровень презентации опыта педагогов» (Ольга Прокушина, заведующий детским садом № 132 города Барнаула Алтайского края).
«"Знания — сила!» — моё учительское кредо, которым я делюсь с моими учениками. Занятия мастерской точно сделали меня сильнее: я прокачала навыки написания качественных статей и технику публичных выступлений. Мастерская дала мне уверенность в своих силах и расширила профессиональные горизонты. Я рекомендую стать участником мастерской всем педагогам, стремящимся к развитию!" (Полина Кустова, учитель математики школы № 4 города Усмани Липецкой области).
«Мастерская дала именно то, чего мне не хватало: стройную систему вместо хаотичных советов. Отдельное спасибо за чёткий план подготовки статьи и конкретные ориентиры для описания своего опыта, своей практики, я теперь знаю, на чём делать акцент. Материалы про посты для соцсетей забрала в работу сразу же. Практично, без „воды“, с примерами. Очень полезно!» (Оксана Костенко, педагог-психолог детского сада № 60 «Колосок» города Калуги Калужской области).
На научно-просветительском портале PRIZMA опубликован материал Валерии Марковой, в котором описан подробный алгоритм — он поможет педагогам написать методическую разработку и оформить ее так, чтобы материал можно было использовать в разных профессиональных форматах.
Источник: Благотворительный фонд «Вклад в будущее»
Фото: magnific, Валерия Маркова (МГПУ)
