Лаборатория социокультурных образовательных практик НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ выпустила научно-методическое пособие «От новой грамотности к педагогической компетентности».
Издание продолжает серию, начатую в 2021 году книгой «Закрой учебник, открой город», и развивает практико-ориентированный подход к описанию профессиональных компетенций педагога в условиях обновляющегося понимания грамотности. Педагог рассматривается не только как носитель знаний, а как практик, работающий с разными образовательными средами — городом, текстами повседневности, цифровыми инструментами и театральными формами обучения. В пособии вместо теоретических определений читатель найдет кейсы, которые можно буквально представить как фрагменты реальной школьной или внеурочной работы.
Так, в разделе «Образовательная урбанистика» педагогам предлагают не рассуждать о «работе с городской средой», а решать практические задачи: как провести урок в музее и заранее договориться о его проведении, как встроить в урок английского языка городские вывески, как вместе с учениками собрать «литературную карту города» и что именно в ней исследовать.
Раздел «Функциональное чтение» переносит работу с текстом в повседневную жизнь. Здесь школьники и учителя разбирают не только художественные произведения, но и смс-сообщения, рекламные объявления и обсуждения в социальных сетях. Другой кейс — подготовка к реальным ситуациям, например к посещению Кунгурской пещеры, где важно уметь понимать инструкции, навигационные тексты и информационные материалы.
В блоке «AI-грамотность» рассматриваются ситуации, в которых педагог использует искусственный интеллект как рабочий инструмент: помогает ученику подготовиться к контрольной, подбирает материалы для доклада или реферата, а также может использовать ИИ при создании учебного кейса. Акцент сделан на том, как встроить эти инструменты в учебную задачу, а не просто «разрешить или запретить» их использование.
Раздел «Театральная педагогика» показывает, как методы театра работают в школьной практике и внеурочной деятельности. Здесь есть и обсуждение художественного текста на уроке литературы, и разговор о спектакле по школьной программе, и проектная работа, и более «живые» ситуации студийной работы — знакомство нового коллектива, выбор материала для постановки, запуск репетиционного процесса.
Именно через такие кейсы в пособии и раскрывается идея «новой грамотности»: умение работать не с одним типом знаний, а сразу с разными средами — текстовой, городской, цифровой и коммуникативной, где педагог постоянно принимает практические решения.
Над пособием работал авторский коллектив сотрудников и партнеров Лаборатории социокультурных образовательных практик МГПУ: Екатерина Асонова, Ксения Киктева, Анастасия Россинская, Елена Романичева, Олеся Сененко, Татьяна Климова и Александра Никитина.
Пособие адресовано педагогам, методистам и преподавателям педагогических дисциплин, студентам педагогических вузов и исследователям образования. Книга поможет разбирать конкретные педагогические ситуации и проектировать собственные образовательные решения. Скачать пособие можно по ссылке.
Фото: magnific.com
